城市垃圾资源化现状及应用前景

随着中国城市化进程的快速推进,城市垃圾产量逐渐增加,城市垃圾是环境污染的重要来源之一,同时也是可以回收利用的宝贵资源。通过对城市垃圾的现状分析,总结了城市垃圾处理现状、处理方式以及城市垃圾应用前景。

浅谈构建高效课堂中教师的转变

高效课堂是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂,具体而言是指在有效课堂的基础上,完成教学任务和达成教学目标的效率较高,效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。在构建高效课堂的过程中,教师教师要树立创新意识,着力创新情境的创设,激励学生的创新行动,更新教育教学理念,实现教育思想和教学行为的转变。

小学数学教学中学生交流能力的培养

交流在数学学习中发挥着重要作用,培养学生的交流能力可以从以下几方面入手:一、营造平等、合作的课堂交流氛围;二、采用多种方式创造交流的时机;三、进行有效的教学指导。

浅谈如何培养初中学生英语学习的问题意识

问题意识即在学科学习过程中能够主动思考,认真探究,从而针对某个方面提出问题的思想准备。学科教学中,学生问题意识的激发不仅是素质教育的需要,而且也是实施新的教育理念的需要,是造就现代社会所需一代新人的需要。事实上,最精湛的教育艺术遵循的最高标准就是学生自己提出问题。因此,在英语教学中必须重视学生问题意识的激发与培养。

巧用小组合作学习方式 提高学生学习效果

"小组合作学习"是新课程标准所倡导的教学理念之一。小组合作学习是我们的小学生在组内去完成组中的任务而合理分工的互相帮助性的学习方式。为此,在教学中,教师自身转变为一个学生学习的组织者、引导者,依据教学内容的重难点,探寻学生合作学习的因素,放开手脚让学生进行小组合作学习,发挥学生的能力,提高学生学习的效果。

小学教学管理的有效性研究

随着社会的进步,我国的教育事业也获得了较快的发展,尤其是素质教育的不断深入,对小学教学管理也产生了深刻的影响。小学生作为祖国的未来,肩负着重要的使命,如何进行有效的教学管理,培养学生的学习能力,已成为学校研究的重要课题。基于此,对小学教学管理的有效性进行研究,希望可以为广大教育工作者提供一些借鉴经验,以促进小学教学管理水平的提高,进而促进小学生的全面发展。

小学数学教学生活化的必然性及其策略研究

数学作为基础学科,渗透于人类生活的各个领域,数学在人类文明的过程中起着重大的作用。由于社会对人们数学素养的要求提升,人们对数学教育的要求也随之增加,尤其是启蒙阶段的小学数学教育,小学数学教师必须将数学教学与社会生活联系起来,考虑二者之间的关系,将小学数学教学进行生活化转变。

浅谈信息技术在小学语文教学中的有效运用

在小学语文课堂教学中,运用信息技术辅助课堂教学,极易激发小学生的语文学习兴致,引发学生积极参与语文学习的动机,为小学生创设生动活泼的语文学习氛围,增加师生间的亲密互动,大大降低学生对语文新知的理解难度,从而使学生更快更有效地接受新知,提高小学语文课堂教学效率。

如何培养小学生的语文听、说、读、写能力

在小学语文教学中,阅读是一种主要的学习方式。大量的阅读能够丰富学生的知识,拓宽学生的视野,同时又能养成良好的读书习惯。

再谈有效开展学生小组合作学习的教学策略

小组合作学习作为一种有效的教学形式,越来越被广大教师所喜爱、所接受,因为小组合作学习为学生创设了更为宽松、更为宽容、更为和谐的学习环境,将小组合作学习的理念进行优化与整合,把学生个人独立思考的成果变成为整个学习小组们共同的成果,以整个群体的聪明才智去探究、解决问题。有效的小组合作学习会对学生的智力、情感、态度价值观以及培养社会合作精神都会产生积极向上的影响。

浅谈如何有效地指导低年级学生的“小组合作学习”

我们知晓,小组合作学习就是一种培养学生自主学习习惯,发展学生的个性,积极主动地参与和历练学生自己的有效学习方式。我们教师如果方法合理,定会让小组合作学习发挥其效。采用指导学生组合合作伙伴,让每个学生参与其中、指导设计合作方法,让学生有明确的学习目标和适时激发合作兴趣,让学生乐在其中三个环节,学生的学习将呈现最佳效果。

数学学习要与生活实际紧密联系

数学来源于生活又服务于生活。因此在数学教学中,教师要注意架设桥梁,使数学教学贴近生活,回归生活,让学生真正体验到数学学习的乐趣。

浅谈地理学科人文素质的培养

人文素质的培养已经被越来越多的教育工作者所重视。在义务教育的多学科中,地理学科在人文素质的培养上,有着自己独特的优势。因此,新课标下的地理教学,要充分挖掘地理学科中的人文教育资源,使学生在掌握知识的同时,学会用地理的眼光看待问题、发现问题、进而解决问题,注重对学生人文素质的培养,实现学生全面发展的目标。

培养善思善疑思维能力 提高英语课堂教学效率

“学起于思，思源于疑。”疑，能激发学生的求知欲；疑，能促进学生积极动脑思考、探索，从而提出问题或新的见解。即提出问题是各个探究环节的核心。为了培养高素质人才，使学生在学习过程中敢疑、善疑。我们应采用合理的教学方法，培养学生自主学习的能力，特别是提出问题的能力。在英语教学中培养学生提出问题有助于学生开阔视野，扩大知识面，形成用英语思考的思维方式；有助于学生把握英语这门外语的语言规则，更好地学好英语；有助于培养学生的创新能力，促进与其他学科的共同发展。

小学教育全面发展的重要性

青少年的思想、精神面貌和道德状况如何,直接关系到下阶段中华民族的整体素质水平,更关系到我国未来的发展。增强和提高青少年科学素质水平和思想道德水平,把他们培养成为优秀的中国特色社会主义事业的接班人和建设者,是确保全面实现小康社会、民族复兴的重要基础。确保社会主义现代化建设,才能使中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人。对于我们全面实施科教兴国和人才强国的战略,可以确保我们在激烈的国际竞争中始终处于不败之地。而这一切的基石,都立足于小学能否推行全面发展教育。

优化教学环节 构建高效课堂

课堂是教学的主阵地，把握好课堂，向40分钟要质量是搞好教育教学工作的保障。上完一节课后，我们每个人都要习惯问问自己“我教给了学生什么？”，问问学生“你们学会了什么？”其实，无论语文教学被注入什么样新的精神，有一点应该是不变的，那就是语文课堂教学应该是务实高效的。什么是务实高效？课堂应该实在一些，要尽量做到在短短一堂课里，让学生学到更多的知识，更多的方法，让学生逐步形成良好的学习习惯，让学生的学习情感和兴趣得到进一步的丰富和加强。可以说，高效是我们课堂教学的目标，务实是课堂教学的手段。如何构建小学语文高效课堂呢？

打造高效课堂势在必行

什么是高效课堂？我很喜欢用李柄亭先生的一句话来概括,那就是＂知识的超市、生命的狂欢＂。所谓＂知识的超市＂是从分层出发,基于＂学情＂实施分类,即分层目标、分层学习、分层达标、分层作业,不同的学生群会有不同的收获。＂超市＂,凸显出对学生学习主体、学习能力、学习内容、学习个性、方式方法的尊重,它遵循的是差异性、选择性、人性化、个体性的教学原理。那么如何打造高效课堂呢？

浅谈信息技术在小学数学教学中的有效运用

伴随教育信息化发展的步伐,在学校的课堂教学中有效运用现代信息技术进行教学极为重要。在小学数学课堂教学中,运用信息技术辅助课堂教学,为学生呈现立体直观的动态效果,可以有效调动学生数学学习的积极性,增加师生间的亲密互动,大大降低学生对新知的理解难度,从而使学生更快更有效地接受新知,提高小学数学课堂教学效率。

浅谈小学语文阅读教学中的艺术情境之法

小学的语文课文中都是作家浓墨笔下美的人、美的事、美的景、美的物。小学语文课文中美的魅力是无穷尽的。作为一名小学语文教师,如能让阅读教学也美起来,那么阅读教学就会成功。在阅读教学中,教师可以借助艺术的直观与文章的语言有机地结合创设阅读教学艺术的情境。

如何培养幼儿在区域活动中的兴趣

兴趣是最好的老师,幼儿的心理和生理特点决定了他们对事物的兴趣比较短暂,容易转移,这种特点使他们参与区域活动时,对活动会浅尝辄止.培养幼儿兴趣是幼儿园区域活动的一个根本要求,幼儿教师应该根据幼儿自由性、自主性、个性化和指导的间接性等特点,主动进行探索,从活动区域的设置、活动设施及材料的选择方面培养幼儿的兴趣.