如何在小学音乐教学中培养学生的自主学习能力

音乐是科学，也是艺术。音乐教学是艺术素质教育的一个重要方面。所谓自主学习，就是学生在教师引导的基础上，充分发挥其主观能动性，有选择地、自觉地、主动地学习。从而发挥学生主体性，更好地开发智慧潜能，促使学生的自我发展，通过积极的自主设计、自主尝试、自主感悟、自主质疑、自主监控评价、自主反思总结、自主调整完善等实践活动，实现高效的自我发展。音乐学科的自主性学习，不是学生单方面的学习，而是教学双方在全新的观念指导下高度协调统一的一种新型组合。我认为在小学音乐教学中培养学生的自主学习能力的方法如下。

小学生计算错误与纠正对策

在小学数学教学中,学生计算错误较多,教师要对学生容易出现的错误有所了解,才能有针对性地改进和预防。

小学美术欣赏教学策略

美术欣赏课，以对学习、理解美术和对视觉现象审美有普遍意义的内容为基础，旨在提高学生的审美能力。美术欣赏教学是美术教学的重要组成部分，小学美术欣赏教学又有其特定的内涵和规律。

多媒体技术在小学语文教学中的应用

＂根据体系作战中的作用确定目标＂这是＂目标中心战理论＂1之一。在语文课堂教学中,教师要正确把握小学语文教学的本质——＂语文教学的本质特征在于语言性＂。语文教师要善于根据不同的教学目标,采取不同的教学手段,以创设适宜的课堂气氛,珍惜课堂上的＂闹＂和＂静＂,注意留给学生自由读书、静静思考、独立作业的时间,以促进学生思维深化。

小学英语情境教学探讨

《义务教育数学课程标准》对课堂教学模式提出了更高的要求,教师要积极探索新的教学模式,课堂上要充分发挥学生的主体作用,调动学生的主动性和积极性,要按照课前科学设计导学题—出示教学目标—自学检测、发现问题—自主探索、合作交流—重点评讲、点拨纠错—分层训练、巩固提高—总结反思,自我完善的教学模式进行教学,实现高效课堂。

小学数学启发式教学分析

诗歌作为人类社会最早出现的文学形式,经历了漫长的发展过程,包含了各个历史时期的文化元素,反映了不同时期、不同地域、不同民族人们审美取向的差异和共性。在小学古诗教学中,若能把握和渗透好这些审美倾向,对少年儿童的美育、德育会起到相当积极的作用。

多媒体在优化英语课堂教学中的作用

在小学英语教学中,利用多媒体能够增加课堂教学的直观性,让学生积极参与课堂教学,创设语言学习环境,从而更有效地激发学生的学习兴趣,优化课堂教学。

怎样才能成为科研型教师

建设一支高素质的教师队伍是扎实推进素质教育的关键。新课程改革促使教师的角色由教书匠向教育教学的研究者转变,这就是要求教师成为科研型教师。

巧用小组合作学习方式 提高学生学习效果

"小组合作学习"是新课程标准所倡导的教学理念之一。小组合作学习是我们的小学生在组内去完成组中的任务而合理分工的互相帮助性的学习方式。为此,在教学中,教师自身转变为一个学生学习的组织者、引导者,依据教学内容的重难点,探寻学生合作学习的因素,放开手脚让学生进行小组合作学习,发挥学生的能力,提高学生学习的效果。

在实验中培养学生科学严谨的实验态度

培养学生科学严谨的实验态度，对今后他们独立进行科学研究是十分重要的。对此，我在小学科学教学中从多方面、多角度进行了探讨，在实践中取得了一些初步的效果。下面就此问题谈谈个人的体会：

让培养语感成为语文教学的主旋律

语感能力,是语文能力的核心,是语文素养的重要表现,通过朗读和语言积累、生活积累培养语感。

美术教学要突出趣味性

由于小学美术具有直观、形象、生动、易学、活泼的特点，因此我们的教学方法也必须灵活多样，可以通过变魔术、讲故事、唱儿歌、猜谜语、玩游戏等，把美术中的一些基本知识与趣味性活动紧密地结合在一起，激发学生学习美术的兴趣，使学生对所学的内容有一定的理解并能在理解的基础上进行创作，从而使完成的作品能突出事物的特点，表现形式生动、形象，进而发展学生的思维能力，培养学生的创新意识。以下是我在教学实践中的几点体会：

浅谈在体育教学中如何培养学生的优秀心理品质

在体育教学中，起主导作用的教师无论教学任务完成得多么出色，都离不开学习的主体——学生，因此，学生学习积极性的获得，在很大程度上取决于学生的心理品质。也就是说，要让学生在体育学习的过程中始终保持旺盛的求知欲，就必须注重对心理品质的培养。但是，有相当一部分教师为了完成教学任务，只注重教材的实施而忽略了对学生思想品质的培养，只强调了安全而降低了对学生的要求，这样即阻碍了教学任务的顺利实施，

多媒体让学生插上想象的翅膀

小学生因受空间、阅历、知识、经验的限制，思维狭窄，对很多事物缺乏感性认识，致使很多小学生怕习作，怕上作文课，一提习作就头疼，常常绞尽脑汁“编”作文。如此写出的文章难免枯燥和缺少灵气，如何调动学生的写作积极性，使他们轻松、愉快地写好作文呢？

网络环境下小学英语教学策略的探索

随着信息技术的快速发展,网络获得了快速的发展,网络已经渗透到了人们工作生活的各个方面,教育行业也已经开始利用网络技术发展教育教学。在小学英语教学中,网络的应用使得英语教师的教学工作变得更加的顺利,教师可以利用网络获取各种教学资源,大大地方便了备课工作,有利于教师不断的丰富自身的专业知识、更新知识,有利于提高英语教师的专业素养。同时,网络的应用使学生的眼界变得开阔,学生能够借助网络接触到更丰富的学习资源,能够有效地调动学生的学习兴趣。因此,本文重点探究了网络环境下小学英语教学的策略。

小学信息技术教学模式初探

教学模式是影响小学信息技术教学质量的关键因素,因此,作为小学信息技术教师要学会创新教学模式,以有效地培养学生的信息技术学习兴趣,只有如此学生才能敞开心扉去接受新的信息技术知识、学习其操作技能。创新小学信息技术教学模式有利于提高学生的信息获取、信息传输、信息处理以及信息应用能力,能够为其日后的工作和学习打下良好的基础,进而有利于培养学生形成符合时代发展的文化素养。下文中,笔者分析了小学信息技术教学模式的创新方法。

浅析如何激发学生对体育课的兴趣

兴趣是获得知识,开阔眼界与丰富心理活动的重要动力.有实验证明,当学生对体育活动有兴趣的时候,运动会促使血糖上升,肌力增加,精神饱满;如强迫他们从事体育锻炼,血糖会下降,导致肌力减退,并很快会出现精神倦怠的疲劳症状和消极锻炼的现象.由此可见,学生对体育课是否有兴趣直接影响到体育教学的效果.激发学生对体育的兴趣,能为顺利完成教学目标奠定坚实的基础.因此,对体育学科教学来说,中学生身体、心理发育相对成熟,体育教学则偏重于知识、技术、技能的传授;而小学生心智发育不健全,培养他们学习的兴趣、爱好、习惯等方面就显得更为重要.

语文合作学习的实践与探索

合作学习是在新课程理念下所倡导的一种重要的学习方式，它是以“不求人人成功，但求人人进步”作为教学所追求的一种境界。有效的合作学习，能够唤醒学生沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智。我们完全可以在中学语文课堂教学中引进合作学习的形式。本文拟对语文合作学习的意义、存在问题及解决策略进行了一些探讨。

让高效课堂成为学生的乐园

如何让高效课堂成为学生的乐园,是我们每个教师一直在探究和不断更新的话题,我们的孩子本身具有一定的学习潜力,关键是老师如何引导,是否相信学生的能力。那么,教师应该怎样打造高效的课堂呢?我认为,转变教师的观念,改变传统课堂的教学模式,把课堂的主体地位还给学生,相信学生、利用学生、发展学生,应是构建高效课堂的重中之重。

浅谈信息技术让语文课堂“活”起来

随着社会信息技术的突飞猛进,以及教学改革的不断深化,信息技术已成为一座桥梁,隐隐约约地架设在教室、学生和教材之间,它的特殊优势是不可替代的,将信息技术与小学语文教学相整合是必然的。利用信息技术能激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性。小学语文教学与信息技术的整合应以人的需要为基本出发点,在语文教学中寻找最佳整合时机,提高语文教学的实效性。