小学语文教学中学生创新意识的培养

在小学语文教学中,创新精神的培养需要教师充分发挥学科优势,尽可能创造让学生创新实践的机会,促进学生主体性发展。

优化小学数学课堂教学的有效策略研究

在当前全面推进素质教育的形势下,对于身处基础教育阶段的小学生来说,他们承担着小学课堂教学中的重要角色,优化小学生的课堂教学是我们小学教学工作的核心。教学中,小学数学教学是学校教学工作的中心内容,要求我们任课教师必须要应用恰当而有效的课堂教学方法去提高小学生数学的教学效率。面对新课改的目标要求,积极倡导我们任课教师必须要不断优化小学数学课堂教学的方式,注重小学生综合素质和知识创新的能力的有效提升,全面提高学校教育教学的质量效果。因此,优化小学数学课堂教学方式,是与提高小学数学教学质量密切相关的,作为小学数学教师务必要高度重视起来,有效提高小学生的数学教学质量。

低年级“识字、阅读、作文”一体化发展的探究

"识字、阅读、作文一体化"教学把快速大量识字与学生的阅读、作文融为一体,使学生在小学低年级达到轻松阅读、轻松作文的目的。

“学困生”转化工作的几点思考

"学困生"是学校教育教学中不可忽视的现象,要做好学困生的转化工作,教师必须要了解这个群体出现的原因及具体教育方法。

探析小学数学教学中学生兴趣的培养

随着新课改的层层深入,在各个教学阶段都要求以培养学生的学科素养为主要教学目的,因此这便需要教师改变传统的教学方式,在教学中以学生为课堂主体,引导学生自主进入到学科的学习当中。在这一过程中,学习兴趣则决定了学生自主学习的成果,因此,在当前的小学数学教学中,如何培养学习兴趣成为教师们主要研究的问题。下面,本文将结合作者自身多年工作经验,探析如何在小学数学教学中培养学生学习兴趣。

小学一年级语文教育游戏的设计研究

语文课是基础学科,也是学习其他科目的基础,小学语文是小学阶段的重要学习课程之一,也是我国母语教育的载体。小学一年级是学生由幼儿园向义务教育过度阶段,教师要从学生的学习能力和接受能力出发,探索适合一年级语文课堂的教学形式,以提高学生的学习兴趣、增强学生的学习积极性和主动性为基础,让学生在这个过渡期能够更好的进行想法和学习知识方法的转变,为今后学习打下坚实的基础。

注重阅读教学 培养阅读方法

语文教学应“关注学生的个体差异和不同的学习需求”，“鼓励学生选择适合自己的学习方式”，在这样的大背景下，师生之间的关系和学习的方式从“授之以鱼”转变成为“授之以渔”，在低年级的语文阅读教学中我们只有注意激发和保护学生的阅读兴趣，把听、说、读、思、演等相机结合，相互渗透，让孩子们融入生活场景中，自主学习，体验阅读的乐趣，获得阅读后的成就感。

提高课堂的效应深思学习方式

《数学课程标准》要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,促使学生的发展,提高课堂教学的有效性。数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展。从某种意义上说,是一次学习方式的变革。我教学研究从学生的学习方式着手。