中学语文阅读教学模式初探——课内到课外的有机结合

新教材、新大纲都强调了现代语文教学必须走出按照章节分析，肢解课文的老路，要注意语感培养，增加学生的语文积累，训练学生运用语言文字的能力——会说、会写、全面提高学生的语文素质。如何实现这一目标呢？笔者认为要把握课堂、课外两道关。

从情绪心理学角度看中学生语言学习中的恐惧与焦虑

恐惧和焦虑是情绪心理学研究的范畴。笔者从诱发恐惧的文化线索、焦虑的产生原因等方面的理论出发，讨论了其对初中生语言学习所产生的重大心理危害以及如何预防和降低学生恐惧和焦虑的方法。

探析中学英语课堂教学管理的问题及对策

初中英语在整个英语的教学阶段居于核心地位,高效的课堂管理能够激发学生的学习兴趣、培养英语语感,也是完成教学任务、帮助学生高效学习的保障。然而,目前初中英语在课堂环境布置、师生关系、学生能力培养等方面存在问题,需要仔细分析,采取措施逐个突破。

如何利用信息化教学资源促进化学教学

在阐述信息化教学资源在化学教学中应用必要性基础上,对如何利用信息化教学资源促进化学教学进行详细论述。诸如优化实验教学,补充实验薄弱环节等。

探究式教学在初中道德与法治课堂中的应用

探究式教学方法能够满足初中生对学习的需求,帮助学生摸索出更多的学习技巧和步骤,使他们更容易掌握道德与法治课堂中的重点。按照学生年龄特点以及身心发展状况构建的教学方法符合道德与法治教材的编排特点,因此探究式教学在初中道德与法治课堂中的应用已经成为大势所趋。

小学语文自主探究式教学模式初探

叶圣陶先生指出:“知勉强注人之徒劳也,知利用儿童求知心之事半功倍也,故教授方法采用自学辅导主义,课前令之预备,课后复令温习,务以养成其自力研修之习惯。”近年来,笔者根据新课程所提倡的“自主、合作、探究”的理念,引导学生以建立知识树为目标,带着问题去自学,及时点拨,解疑释惑,进而巩固提高,养成自学习惯,形成小学语文程式化学习策略,收效明显。以下就此谈几点认识。一、顺应教材编排意图,完成单元学习目标现行人教版小学语文新教材的编排是非常典型的模块结构。一个单元就是一个模块,一个整体,所以在教学时也要把一个单元作为一个整体。

对初中语文阅读中科学使用放羊式教学的探索

随着各教学阶段语文新课改的逐步推进,初中语文的授课要求也提高到了更高层次,作为初中语文学习中重要组成部分的阅读教学也面临着创新教法的新局面,尤其是在加强学生情感陶冶以及理解能力方面.因此,教师在阅读教学过程中一定要打破传统的填鸭式教学或者毫无科学意义的放羊式阅读教学,从而带给学生不一样的阅读体验.

英语五步层次教学法

英语五步层次教学法敦煌市五墩中学李滋彪“层次教学法”就是首先让学生通过自学发现并提出问题，然后教师针对学生所提问题进行授课的一种课堂教学方法。第一步：老师在解决了本课的生单词、生短语之后，让学生自读句型或课文。读时，提醒他们发现问题、提出问题，在句型...

物理教学效率提升“四法”

物理作为一门重要的基础学科，也是我们大家了解自然的基本工具，所以我们应该学好这门学科。作为中学物理教师，我们就更应该思考如何才能教好学生，提高初中物理课堂教学的效率。那么，怎样提高物理教学效率呢？下面，笔者就此谈谈自己的体会和看法。

构建高效课堂策略谈

新课程理念要求我们构建高效课堂，要让学生真正成为学习的主人，让学生学会自主学习，使课堂成为学生学习的场所。因此，教师应思考如何才能使课堂教学高效。具体来说，高效课堂是指以最小的教学和学习投入，最大限度地促进学生能力的发展和素质的提高，从而高效地实现教学目标，完成教学任务，达到育人效果。而且，初中语文是一门基础学科，担负着育人重任。因此，我们教师应根据语文学科的特点设计教学方案，努力构建语文高效课堂。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

学案导学法课堂教学模式探究

学案导学法是指以学案为载体,以导学为方法,以教师的指导为主导,以学生的自主学习为主体,师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。这种教学模式一改过去教师单纯的＂讲＂、学生被动的＂听＂的＂满堂灌＂的教学模式,充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用,使主导作用和主体作用和谐统一,发挥最大效益。

新课改背景下教师角色转变与能力素质要求

随着新课改的逐步深入，教师角色的转变已成为一种必然。教师角色的转变是为了让教师在新课程的实施中发挥应有的功能，这种转变是让教师改变原先拥有知识权威者的形象，侧重于对学习过程的组织、引导并对自己的教学实践进行反思、研究，以期取得更好的教育效果。

群文阅读在语文教学中的有效运用

群文阅读是群文阅读教学的简称，就是围绕一个或多个议题选择一组文章，而后师生围绕议题展开阅读和集体建构，最终达成共识的过程。相比而言，这种阅读模式更注重提高学生的阅读能力和思考能力，易于使学生在阅读中提出自己的观点，因此更能培养学生分析文章的主旨和探讨问题的能力。

诗画成意境 吟诵出真知——《枫桥夜泊》教学有感

在浩瀚如烟的中国古代诗词中,我们经常能看到那优美凝炼的诗句，那深邃广袤的意境,那令人回味无穷的艺术魅力，在中国古代文学的历史长河中闪耀着璀璨的光芒。那么，教师应如何引导学生从中汲取营养呢？下面笔者以教学《枫桥夜泊》为例，谈一下古诗教学的感受和体会。

上下联动,内外结合,提高初中时事教学质量初探

时事教学是初中思想政治课程中不可缺少的部分之一,对青春期学生塑造正确的世界观、价值观和人生观有着重要意义和作用.本文主要从教师的角度,以丰富教学内容和改善教学方式为抓手,通过备课、讲授和课后总结三个环节提出提高初中时事教学质量的建议和思考.

新形势下的班级管理——让学生成为班级的主人

班主任是班级管理的组织者和领导者,是学生成长的引路人。班主任工作直接关系到学生的健康成长。而班级作为学校管理的基本单位,也是一个小集体,管理工作当然也起着举足轻重的作用。对于小学生来说,他们对生活充满好奇,也渴望介入生活,更渴望自己的才干得到同学们的认可,渴望自己获得成功品尝到成功后的喜悦。因此,我在工作中特别注意这一点,那就是在班级中给学生机会和条件,让他们成为管理班级的主人。

浅谈与青春期学生沟通的技巧

初中阶段,学生开始步入青春期,正是"为赋新词强说愁"的心理变化微妙细腻的情感阶段。情绪过敏、紧张、好奇,心理开始自我封闭,喜欢以自我视角看成人、看世界,开始有了朦胧的对异性的爱慕情感和较强的独立意识。因而,到了这一特殊年龄段,任何一位有经验的老师都把与学生的沟通,进行心理透视和情感交流作为工作的一个侧重点。

浅议初中数学困难生的辩证施教

目前初中学生数学学业不良的成因是多方面的,有家庭的、社会的、智力方面的,也有非智力方面的、有先天的、也有后天的。他们对学习产生逆反的情绪,是提高整体教学水平的一大困难。

试论语文教学中微课教学的应用

从利用微课、抓好语文教学重点,利用微课、合理应用语文课堂时间,利用微课、创设语文课堂教学情境,利用微课、激发学生想象思维四方面,研究语文教学中微课教学的应用,以激发学生的语文学习兴趣,促进语文课堂的教学效率。