敦煌市智慧课堂教学改革分析

随着信息技术和教育信息化的不断深入发展,利用电脑或平板开展信息化课堂教学的新模式不断在全国出现。2015年以来,敦煌市结合自身教育发展实际,紧盯教育信息化发展趋势适时开展信息化教学改革。文章以敦煌市开展信息化智慧课堂教学改革为例,全面总结信息化教学改革中的得失,以期对其他将要或正在开展类似信息化教学改革的地区提供一个有益参考。

敦煌实验区的研究报告——家长、社会对教育的支持

教育必须有一个良好的家庭环境和社会环境。我市实施JIP计划以来,各计划学校做了大量的工作,广泛向社会、家庭宣传,主动争取家庭、社会对教育的有效支持。1、建立家长组织,促进家长与学校的相互理解,家长关心支持学校教育。我市10所计划学校,已有9所相继建立了家长委员会。其成员中有各级领导、校长、教师。

“双减”背景下初中数学教学创新

“双减”政策的实施使初中数学教学活动产生了变化,也为初中数学教学带来了新的挑战。教师需要结合新政策把握教学方向,了解初中数学教育面临的问题,找到相应的解决策略,推动课堂教学创新,提升教学质量。但由于“双减”政策提出时间较短,很多教师还没有完全了解,在实际开展数学教学时还无法充分将双减政策融入教学活动,不利于数学教学的进一步发展。为此,本文从“双减”政策出发,对数学教学创新进行了探究。

融合创新·智慧引领

为深入实施国家教育数字化战略行动,更好地落实“双减”工作,深化信息技术与教育教学融合应用,加快“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区建设,敦煌市教育局积极探索新形势下将信息技术与教育教学深度融合的路径、方式和方法,全面推动教育数字化改革,立足敦煌文化特色,打造“飞天融智课堂”教学模式,为敦煌教育高质量发展开拓新路径。

劳动教育在小学语文教学中的渗透

随着我国教育体系的不断完善和改革,劳动教育的渗透已经成为小学语文教学的重要任务。为师者,必须认识到劳动教育走进语文课堂是育人所需,语文教学融合劳动教育是时代责任,只有思想上的“破冰”才会有行动上的“突围”,唤醒学生的劳动意识,让学生学会劳动,才能自觉探索劳动教育的实践路径和方式方法。文章就劳动教育在小学语文教学中的渗透策略进行了探究。

中小学生心理健康教育的问题与对策

中小学阶段是学生离开家庭走向社会的初期,也是学生世界观、人生观和价值观初步形成的关键时期。因此,在教学工作中,会发现学生存在各类心理困惑需要教师去解答,同时中小学生的心理健康教育问题也是社会关注的焦点。文章围绕这些问题进行分析,并结合实际提出中小学生心理健康教育的对策。

农村初中教育须有一个根本性转变

教育怎样为社会主义建设服务?特别是农村教育怎样为当地的经济建设服务?是社会经济、文化教育落后的甘肃,需要认真思考和解决的重要课题。1988年,我市初中毕业生中只有5.5%升入中专、中师,5.15%升入职业高中,升入普通高中的也不过12.15%。

如何提高远程教育项目的应用实效

农村现代远程教育工程的顺利实施,大大提高了农村中小学教育技术装备的整体水平,对改变农村中小学传统的教育教学理念、教学模式、教学手段和教学方法,将产生积极而深远的影响。

新课程改革下电化教育设备的合理应用

随着新课程改革的深入,电化教育设备被广泛应用在大江南北的各所学校。然而,如何合理分配电化教育设备、怎样高效利用电化教育设备成为困扰许多教育工作者的难题。本文从管理者的角度和一线教师的角度分别展开探讨,对新课程改革背景下的电化教育设备应用进行分析,希望能够为相关工作者提供一定的参考。

敦煌文化对中小学艺术教学影响的调查报告

通过问卷调查,就敦煌文化对中小学生的影响进行调查与分析。提出应对策略：通过学校教育,在艺术教育课程中对中小学生广泛实施敦煌文化价值、艺术精髓教育。

探析初中数学错题资源的整理与利用策略

任何学生在学习过程中都不可避免地会出现错误,这些错误反映了学生在学习态度、学习方法、学习行为等方面存在的不足,能够帮助学生及时发现学习漏洞,找到未来学习的方向,因此如何实现对这些错误的充分利用就成为新时代背景下教育改革的一个热点话题。文章参阅了相关文献与资料,并结合与中学师生的交流,对错题资源在初中数学教学过程中的应用方式进行了研究,以通过对错题资源的充分利用提高教师的教学效率与学生的学习成绩。

情境教学法在初中数学教学中的运用

数学学科是活跃中学生思维、提高中学生能力的沃土,教师要真正利用这一沃土,让中学生获得全面发展。教师可以充分运用情境教学法,凸显情境的趣味性、参与性和实践性,激发中学生参与课堂的热情。文章从情境教学法的意义、运用原则和运用策略三方面来探讨如何在初中数学教学中运用这一教学方式,以期不断锻炼中学生的数学思维能力,在实践中培养中学生的核心素养,提高数学课堂的教学效率。

大单元、大主题:打造云端教研新模式

敦煌市教育局教研室在大教研活动背景下积极搭建以研促教、以教促研的交流平台,遴选学科核心团队成员针对教材指南及大单元教学进行解读分析,组织各学段教师线上交流备课、说课、讲课、评课、研课系列教学方法,开展专题阅读研讨活动,充分发挥名师、骨干、学科带头人的示范引领作用。

教育信息化背景下提高乡村学校教学质量措施

教育信息化是乡村学校的重要驱动力,是提升乡村教学质量的关键举措.基于教育信息化的乡村教育具有提升教学效率、加快乡村教师专业成长等重要作用.但在实施过程中,一些学校面临着信息技术投入不足与效果不佳、专业人才缺失与发展受限等问题.为此,笔者提出培育专业人才,加强教师培训;健全长效机制,提高保障水平的举措来推动乡村教育信息化,从而加快乡村学校信息化基础设施建设,提升乡村教师信息技术应用水平.

循序渐进，厚积薄发——初中语文阅读教学策略研究

随着新课改的不断深入,初中语文阅读教学效率也得到了一定程度的提升.培养学生的阅读能力有利于开阔学生的视野,提高学生的理解能力,这意味着提高阅读教学质量势在必行.因此,本文从"转变教学观念,强调合作阅读""创设良好氛围,激发阅读兴趣""重视多维解读,增强情感体验""关注学生差异,提倡个性阅读"四方面对初中语文阅读教学策略展开了探讨.

教师批评学生的艺术

在管理学生中,成功的批评往往使学生心悦诚服,愉快地改正自己的错误。而粗暴的批评往往是学生厌烦或自尊心受到伤害,不但达不到批评的目的,反而会使师生关系恶化,从而破坏师生之间的良好感情。批评前教师要备好＂批评课＂。恰当地选择批评的方式、方法和场合,讲究批评艺术,注意批评的语言。

学生拓展阅读指导“四法”

得阅读者得语文.阅读,是一项长期持续的行为,伴随着识字开始,阅读活动就拉开了序幕,直至生命的终结.小学阶段的阅读,是一生阅读活动的奠基阶段,是持续阅读的根基.教师要重视培养小学生持续阅读的好习惯,高擎阅读的明灯,扎实阅读根基,照亮学生的终身学习之路.

新形势下学生资助工作存在的问题及解决策略

教育公平能够为每一个人的发展创造机会,从而有效调和社会矛盾,促进社会和谐进步。随着经济社会的发展,我国已经建立了相对完善的学生资助政策体系,实现了教育资助学段的全覆盖,为学生顺利完成学业、走向社会提供了大力支持。在新形势下,学生资助工作强调从助人到育人的转变。因此,学校要切实把握资助工作重点,推进资助与育人的有效结合。基于此,本文从新形势下学生资助工作中存在的问题出发,结合资助育人的要求探究相应的解决策略。

区域性特色学校创建的探索

区域性特色学校的建设是当代教育改革的一个重要的里程碑,主要体现在由原来的注重学校的规模和数量向着注重学校结构和质量的方向转变.改革开放以来,我省的教育得到了空前的发展,区域内所包含的学校的数量和规模已经达到了当前社会发展的需求.但是,当前的教育仍然存在许多不可忽视的问题,诸如教育的核心理念是对学生的综合素养能力的培养,当前学生的课业太过于沉重,以及当前教育的教学模式不能紧跟时代的发展及时改革与创新等问题.还有学校之间的教学质量差距较大,优质教学资源不能够满足人民的要求,许多家长还是会尽自己所能将学生放置到优秀的学校进行学习.因此,区域性特色学校的构建已经是我省教育发展的战略选择.

对信息技术与课堂教学融合发展的几点思考

当前信息技术与教育已经得到深度融合，并取得了令人瞩目的成果，但是从整体角度分析，仍旧还停留在示范课、评优课等表现形式下，并没有在日常教学中得到有效应用。究其原因，主要是由于两者融合缺少规划，并且外部环境与内部条件之间没有得到有效融合，因此，加强对信息技术与课堂的融合探究具有十分重要的现实意义。