基于品牌传播导向的广告学专业思政探索——以文华学院为例

由“促进营销”发展而来的广告因具有一定程度上的功利性而出现价值导向之困,体现为广告学专业教育上专业思政的提出。因为媒体与市场环境的快速变化,品牌传播成为广告的实质内涵。由此品牌传播导向激励的广告学专业思政逻辑得以合理建构,而且得到有关高校广告学专业的探索实践证实。

基于应用性人才培养的独立学院市场营销专业规划研究——以华中科技大学文华学院市场营销专业体系设计为例

基于独立学院的特点和市场营销专业的学科特点,加强实践能力的培养是独立学院市场营销专业人才培养的一个重要课题。在充分体现营销专业特色和营销人才培养目标的基础上,华中科技大学文华学院市场营销专业在综合考虑自身的师资力量、学生特点及市场对市场营销人才需求等情况下,提出市场营销专业五年发展规划,培养学生的实践能力以及创新能力。

文华学院音乐类本科专业设置及优化问题的思考

高等学校的专业设置是否合理,关系着学校的教育质量、办学效益和人才资源的合理配置。本研究将以文华学院音乐类本科专业设置为研究对象,从专业设置的基本情况、音乐学(师范类)和音乐表演专业的教学体系和授课方式等角度对其专业设置的现状进行客观、公正的诠释,对影响专业设置的内、外在因素进行深入的剖析,对优化学院音乐类本科专业设置的原则、依据和对策建议等一系列问题进行深入地探讨。

独立学院个性化人才培养模式初探——以华中科技大学文华学院外语学部为例

华中科技大学文华学院是一所年轻的民办高校,自建校以来便努力探索自己的办学特色,注重个性化的人才培养模式。文华学院外语学部贯彻了个性化人才的培养模式,并且制定了独具特色的发展路线,将人文关怀、生命关爱和个性尊重渗透到教学实践中,不仅为中国民办高等教育事业培养了一批中青年骨干力量,也为社会主义建设事业培养了大批接班人。

基于“个性化教育”构建金字塔式的潜能培育平台——对文华学院信息类大学生“双创”教育的案例研究

构建金字塔式的大学生创新创业潜能培育平台,是深化"双创"教育和"个性化教育"改革的举措,是新常态下信息技术类应用型本科人才个性化培养的探索和实践。潜能培育平台的核心内容包括:"一大‘平台’、两个融入、三层架构、四条理念、五类项目"。在文华学院信息技术类学生的"双创"教育培养中,秉承"专业引领,分层教育,分类组织,创新实践"的教育理念,紧抓学生的"潜能﹒立志﹒空间"三个关键点,以学科竞赛、大学生创新基金项目、潜能导师培育团队等五类项目为抓手,实施个性化的"双创"教育,发掘学生的创新创业潜能,培养高素质复合型应用型人才。

应用型日语人才培养研究——基于文华学院日语专业人才培养现状

为了适应国家经济社会的新需求和高等教育发展的新形势,有必要对应用型日语人才的培养开展研究。文章从文华学院日语专业人才培养现状入手,提出现阶段日语人才培养的问题,进而重新设定培养目标,最后提出应用型日语人才培养的几点建议。培养就业能力强的应用型日语人才,为毕业生的未来道路创造出各种可能性奠定良好的基础。

独立学院实验室建设思考与探索——以华中科技大学文华学院为例

本文以华中科技大学文华学院为例,对独立学院实验室建设的目标、程序、内容等方面进行了分析。论文认为独立学院实验室建设要理顺院系与实验室的关系及实验内容建设与实验室建设的关系,要加强实验教学体系和实验队伍建设,吸引企业共建实验室。

高等院校瑜伽教学中情感型教学模式的应用研究——以华中科技大学文华学院为例

以"以人为本,健康第一"的教育理念,对瑜伽教学中的情感型教学模式的使用进行分析,旨在探究其是否适用于瑜伽教学以及如何合理的使用这种方法,使高校瑜伽教学更加科学化和规范化,为高校瑜伽教学提供理论参考。

地方高校艺术设计专业地域文化的实践教学探索——以华中科技大学文华学院艺术设计专业为例

利用地缘文化优势,面向社会服务,在充分了解本区域优秀文化的基础上,形成具有地域特色的现代艺术设计教育实践教学体系,是当代地方高校谋求特色发展的可行之路。本文通过分析地方高校艺术设计实践性教学的现状,论述了建构具有地域文化特色的实践性教学模式对当代艺术设计教育多样化发展的意义,并以华中科技大学文华学院为例,提出了如何将地域文化渗透到实践课程体系中去,为当代多元化教育的改革发展提供了新的探索。

独立学院英语教育方向课程设置研究——以华中科技大学文华学院为例

独立学院以培养综合能力强的应用型人才为主,其课程设置应在保证知识性课程的基础上,突出实践性课程。华中科技大学文华学院早期的课程设置主要问题是课程性质配置不科学和课时分配不合理,理论课教学无法深入,实践性课程课时偏少。英语教育方向课程设置主要问题是课时分配不均和开课学期不合理,即语言技能课课时偏少,方向课程中理论性课程和实践性课程在时间安排上的脱节等。

探究表象教学法在高校瑜伽教学中的应用——以华中科技大学文华学院为例

本文以文献法、实验法为依托,对表象法在高校瑜伽教学中的应用进行了深度剖析,解析了表象教学法在高校瑜伽教学中运用的基本程序、实施表象教学法的建议及应注意的问题。

华中科技大学文华学院大学英语听说教学的探索与反思

如何有效地提高学生英语听说能力是高等院校大学外语教学改革的重要课题。目前,许多学生存在输入不足、输出无效的问题。本文分析研究了华中科技大学文华学院目前大学英语听说教学现状,教师们所进行的教学探索及其仍然存在的问题,并且对今后大学英语听说教学改革提出了一些初步建议。

独立学院英语专业建设初探——华中科技大学文华学院英语专业建设实例分析

从华中科技大学文华学院英语专业在学校整体规划中的定位、专业建设思路、特色、优势、毕业生情况和取得成果等方面系统介绍了独立学院英语专业的改革和发展,并指出其不足和改进方面。

加强主体参与 推进独立学院校园文化建设——以华中科技大学文华学院为个案

校园文化建设离不开主体的参与,校园文化建设的主体包括校领导、教师、学生、党政管理服务人员四部分。校领导决定校园文化的方向,教师提升校园文化的品质,学生激活校园文化的活力,党政管理服务人员丰富校园文化的内涵。校园文化建设要加强对主体的培育,使全校师生员工具有主体意识、主体精神、主体能力以及主体行为。

基于大学英语期末测试现状的改革探微——以华中科技大学文华学院为例

大学英语期末成绩测试是大学英语教学密不可分的组成部分。本文从语言测试理论角度出发,阐明科学的语言测试对教学有积极的反拨作用,并结合当前大学英语期末测试中存在的问题,提出大学英语期末测试改革的一些建议,以改进大学英语期末成绩测试体系,使期末测试能够对学生的语言能力进行客观、准确的评价,从而提高语言测试的信度及教学质量。

独立学院音乐表演（键盘乐器演奏）本科专业人才培养方案的修订与完善——以云南艺术学院文华学院音乐表演专业（键盘乐器演奏方向）为例

为贯彻落实党中央、国务院关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的决策部署,今年全国高校本着进一步深化教学改革,优化人才培养体系,提高教育教学质量的原则进行2017版本科培养方案的修订工作.云南艺术学院文华学院按照目前国家教育部“双创”精神,认真贯彻落实《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》、《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》等文件精神,结合学院各专业特点,修订了2017版本科专业人才培养方案.笔者负责音乐系音乐表演（键盘乐器演奏）本科专业的人才培养方案的修订,本文是修订过程中的几点思考.

多元文化背景下推广大学跨文化通识教育的可实施性研究——以文华学院为例

在新媒体环境下,每一位有着文化自觉的中国公民都能够充当文化大使。当代的大学生是网络一代人,作为实现民族文化复兴的未来主力军,他们的文化自居很大程度上决定着未来中国的文化走向。在这样的背景下,文华学院推出了一系列校园文化活动,旨在提高学生的跨文化素养,增进学生的文化自信。

独立学院大学英语改革探索与建设——华中科技大学文华学院教改探索与建设

独立学院的大学英语教学改革是许多人关注的焦点。本文试图从华中科技大学文华学院入手,探讨了他们的一些做法,尤其是列举了他们在教学质量保证体系建设和课程体系建设方面所做的工作,以期望推动独立学院大学英语课程体系的改革。

浅议独立学院图书馆资源共享——以华中科技大学文华学院图书馆为例

通过分析独立学院在文献资源共享建设中,由于自身在馆藏结构、文献资源建设、经费限制等方面的特点,在共享方式、共享手段、共享内容等方面出现的困难和难以实现资源共享的种种原因,并提出了解决这些困难的措施和方法。

独立学院实施个性化教育的探索与实践——以华中科技大学文华学院环境工程专业为例

如何结合独立学院的特点,探索出适合独立学院个性化教育的思路及方法至关重要。华中科技大学文华学院环境工程专业针对学生的个性化特点,采取了包括针对性的课程设置和人才培养方案改革、辅导员与教师联动的教育管理模式、因材施教、构建第二课堂等在内的个性化教育措施,为学生的个性化发展创造了初步条件。