对农村家庭教育现状的分析与对策

从教育心理学角度出发,影响学生身心发展的因素有遗传、教育、环境以及个体差异性等,遗传因素给予了学生身心发展的基础和前提,父母作为学生第一任老师其语言、行为习惯、能力、性格、气质类型等多习得于家庭教育。故此,家庭教育对学生身心发展的影响起到至关重要的作用,由于农村家庭教育有很多可控和不可控因素的诸多影响,导致农村家庭教育的结果事与愿违。教育工作者更应根据现阶段农村家庭教育的现状以及主要存在的问题,分析其原因,以提高和优化农村家庭教育的质量,从而提高农村各阶段教育整体水平的综合提高。本文就农村家庭教育现状的分析与对策展开分析和论述,希望以此可以给广大相关工作者以建议和启发。

初中语文写作趣味指导策略的探讨

在语文教学中,写作是彰显学生语文学习效果的直接途径,也是语文课程的重要组成部分,对学生的表达能力、思维品质及文化素养等各个方面具有重要的价值。但是,写作是学生语文学习中的难点,大多数中学生对写作并无兴趣,且整体写作水平和写作质量不高。为解决这一问题,本文以人教版初中语文教学为例对写作教学进行研究,提出趣味写作指导策略,以期调动学生的写作兴趣,使其能够在趣味写作中更好地发挥自身的潜能与个性,逐步提高写作水平。

浅谈王猛的改革

西晋永兴元年(304年)至北魏统一(439年)期间,北方出现了十六个分裂割据政权,氏族建立的前秦政权就是其一。前秦王苻坚即位以后,重用寒门士族,改革政治,发展生产。王猛就是苻坚慕名而请的寒士。由于苻坚信任,并清除一切不利改革的障碍,所以王猛倾其文韬武略,忠心辅佐苻坚,在南北对峙的历史舞台上大显身手,通过推行一系列改革措施,加强了前秦的统治力量,使关中地区出现了十六国以来少有的复兴景象。