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谈语文教学中美的挖掘与创造
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作者 董春英 《中小学教育与管理》 2005年第7期34-35,共2页
成功的教学,一方面要遵循教学规律,另一方面也必须合乎美学的规律。著名语文教育学家刘国正先生说过:“语文教学既要有严谨的科学性,又要有感人的艺术性。”那么“感人的艺术性”源自哪里?源自对“美”的挖掘与创造。因此,在教学... 成功的教学,一方面要遵循教学规律,另一方面也必须合乎美学的规律。著名语文教育学家刘国正先生说过:“语文教学既要有严谨的科学性,又要有感人的艺术性。”那么“感人的艺术性”源自哪里?源自对“美”的挖掘与创造。因此,在教学过程中,如何根据中学生的年龄特征、知识基础、心理素质,凭借教材挖掘美学的因素,营造宽松和谐的气氛,创造美的意境, 展开更多
关键词 语文教学 挖掘 美的 教学规律 教育学家 教学过程 年龄特征 知识基础 心理素质 艺术性 科学性 刘国正 “美” 中学生 美学 教材
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评列宁与官僚主义斗争的得与失
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作者 陈婉莹 刘振华 《廊坊师范学院学报》 2002年第2期55-58,共4页
十月革命前的俄国是一个官僚主义盛行的国家。在社会主义政权建立不久 ,就受到官僚主义的侵袭。列宁及时发现了官僚主义在国家机关和党的队伍中的蔓延 ,及时向全党发出了警告并与官僚主义进行斗争。列宁的斗争对抑制官僚主义起到了作用 ... 十月革命前的俄国是一个官僚主义盛行的国家。在社会主义政权建立不久 ,就受到官僚主义的侵袭。列宁及时发现了官僚主义在国家机关和党的队伍中的蔓延 ,及时向全党发出了警告并与官僚主义进行斗争。列宁的斗争对抑制官僚主义起到了作用 ,但没能最终清除官僚主义 。 展开更多
关键词 列宁 斯大林 官僚主义 十月革命 苏维埃政权 权力集中问题
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