浅谈激励理论在高校学生管理中的运用

激励在学校学生管理中具有十分重要的意义。表率式激励、关心式激励、满足式激励、目标式激励、主人翁式激励、制度式激励等激励手段是学校学生管理中经常运用的激励方法。适时、适度、公平、公正,物质与精神并重,是学校学生管理中必须坚持的科学的激励原则。

打击乐器演奏教学法初探

打击乐器演奏是幼儿学习音乐的重要途径之一。但是 ,教师们普遍感到打击乐器演奏教学难以进行。文章主要从教师的角度阐述打击乐器演奏的教学方法 ,有效地提高打击乐器演奏的教学质量 ,使枯燥、困难的打击乐器演奏教学变得轻松、愉快而富有乐趣。

浅谈如何在幼儿园开展舞蹈教育

一、幼儿舞蹈的作用幼儿舞蹈是幼儿用身体动作、幼儿语言、戏剧表演和音乐相结合的综合手段反映幼儿生活,表达幼儿情趣的幼儿歌舞。它舞蹈性较强,艺术性较高,又直观形象、生动活泼,深受孩子们的喜爱。在学习幼儿舞蹈时,能够使幼儿受到美的熏陶。

浅谈幼儿园创新教育的开展

创新教育的教育思想必须要由新的教育模式来实现,我们要把落脚点放在幼儿创新意识和实践能力的培养上,要激发积极进取的精神和创新意识,使幼儿养成勤于思考、求新、求异的习惯,进而培养幼儿的创新意识和创造能力,让幼儿主动参与、主动探索、合作互动、充分发展。

对幼儿园数学活动游戏化的思考

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:'幼儿园教育应对幼儿的权利、人格、学习特点和身心发展规律予以尊重;教学要紧紧围绕游戏展开,保教并重。'幼儿阶段是幼儿初步形成数学意识和形象思维的阶段,所以开展数学活动的意义极为重大,教师应积极采用游戏的方式组织幼儿活动,使幼儿在兴趣浓厚、愉快、轻松的活动中快乐健康地成长和发展,在玩乐中全面提高幼儿的综合素质。

浅谈幼儿礼仪行为养成教育的实践与研究

一、营造礼仪氛围环境育人是现代幼儿教育的一大特点。皮亚杰认为:"儿童认知发展是在与周围环境的相互作用中积极主动建构的"。幼儿成长需要和谐的环境,幼儿园有整洁的、和谐欢乐的教育环境,有规律的生活制度以及人与人之间文明礼貌、团结友爱的相互关系,都具有很重要的示范、熏陶、感染作用。

利用体能活动促进幼儿体格的发育

一、形成制度,保证幼儿每天的体能锻炼时间加强体能锻炼,如果没有相应的制度支持,没有足够的时间保证,增强幼儿体质只能是一句空话。为了保证幼儿的身心健康发展,我们制订和实施《文山州幼儿园幼儿生活作息制度》,特别强调积极开展适合幼儿的体能活动。

创新幼儿教育管理 提高保教工作质量

2006年元月至2007年12月两年间,为促进幼儿教育发展,提高保教工作质量,我园展开了《创新教育管理与幼儿园保教质量问题》课题研究。在实施课题研究的过程中,我们不断地实践,不断地探索。

让幼儿在游戏中主动发展

《纲要》提出幼儿教育应以游戏为基本活动。这就是说,把作为娱乐活动的游戏引进到幼儿园的教育领域,充分肯定游戏的教育价值。

浅议幼儿合作能力的培养

二十一世纪是一个合作的社会,"学会交往"、"学会合作"是对人们提出的基本要求。合作是幼儿未来发展、适应社会、立足社会的不可或缺的重要素质。因此,从小培养幼儿的合作能力是十分重要的。对于幼儿来说,合作是指幼儿在生活、游戏。

刍议幼儿音乐教学的游戏化

在游戏中学习,是幼儿快乐学习音乐的重要方法之一。著名的心理学家弗洛伊德说过:"因为在游戏时孩子们创造了一个属于他们自己的世界,或者说,他们用一种新的方法重新安排他们那个世界的事物,来使自己得到满足"。幼儿的心理特点是好奇、爱动、贪玩,

对一次幼儿进餐活动的观察与反思

《幼儿园教育指导纲要》指出:"与家长配合,根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活卫生习惯和生活能力。"因此,良好的进餐习惯应是幼儿园教育的重要内容和责任之一。

幼小衔接活动中幼儿行为习惯的培养

在幼儿园大班阶段开展幼小衔接的一系列活动,对于帮助幼儿从幼儿园生活顺利过渡到小学生活具有重要的意义。陈鹤琴先生说:"习惯养得好,终生受其益,习惯养不好,终生受其累。"在此,我结合多年的教学实践经验,谈谈关于幼儿学习生活习惯、

婴幼儿科学汉字教育与幼儿语言能力的培养

婴幼儿科学汉字教育,即幼儿听读游戏识字是一种以听视、生活、听读、游戏为途径,以促进幼儿全面发展,提高素质为目的的科学的汉字教育.我园自1996年9月开始实施幼儿听读游戏识字以来,无论是在本园的深入开展,还是向全州及其他地区的推广都取得了一定的成绩,实验论文在全国第四届汉字教育研讨会上获奖,5位教师的教案设计被刊登在<婴幼儿科学汉字教育报>,骨干教师被应邀到部分县幼儿园和沪西、富民等地区幼儿园做示范课和专题讲座.

2～3岁亲子班教育模式的对比性研究

一、问题的提出《幼儿园教育指导纲要》中提出:幼儿园教育要与0～3岁儿童的保育教育相衔接。而0～3岁是儿童个性发展、语言学习、智能开发、习惯养成的关键时期,良好的早期教育能够充分挖掘儿童发展的潜能,为他们健康、快乐的人生奠定坚实的基础。亲子教育是一种新型的早期教育模式。

“立体几何”教学活动纪实

一、教学目标1.激发幼儿对几何体的兴趣;2.巩固复习对立体几何组的认识。二、教学形式:分组教学环节一:参加分组教学的11名幼儿,在教学之前,我发给幼儿人手一个立体形,由于立体形只有10个,所以我又从彩色圆柱体教具中取出一个蓝色圆柱(和立体组颜色一样)。

教育管理创新的实践与探索

在教育创新体系中,教育管理创新是其中的一个重要组成部分。教育管理创新的途径多种多样,它主要包括教育观念的创新、教育管理组织的创新、教育管理方法的创新、教育管理制度的创新等几个方面。在实施幼儿园管理的过程中,我们不断地实践,不断地探索,形成了计划跟着反思走,任务跟着计划走,管理跟着任务走,创新跟着管理走的管理模式。

2～3岁园本化课程的研究

如何将《幼儿教育指导纲要》的先进思想转变为0～3岁学前教育工作实践,缩短现状与《幼儿教育指导纲要》的差距,真正打造出高质量的2～3岁园本化教材,使我园永立文山0～3岁教育改革潮头,适应我州学前教育的发展需要;如何使我园初步形成的具"321"教学模式特色与2～3岁"主题"