民办幼儿园教育现状及发展策略——以云南省文山州为例

民办基础教育是我国教育事业的重要组成部分,《国家中长期教育改革和发展纲要（2010～2020年）》（以下简称《纲要》）提出要＂积极发展学前教育,到2020年,全面普及学前一年教育,基本普及学前两年教育,有条件的地区普及学前三年教育。＂并指出要＂建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。

幼儿家庭教育问题及对策探究

家庭是幼儿成长的第一大教育资源,是人生全过程中必经的第一阶段的起奠基作用的教育。父母对子女的教养态度、观念、期望和教育方法对孩子有着潜移默化的影响,对孩子一生的成长起着决定性的作用。

幼儿早期阅读能力培养探究

早期阅读是指婴幼儿凭借丰富的色彩、图像、文字或形象地讲读来理解以图为主的低幼儿读物的所有活动，早期阅读能够促进学前儿童阅读语言和读书技能的发展。《幼儿园教育指导纲要》明确将早期阅读纳入幼儿园语言教育的目标体系。《3-6岁儿童学习与发展指南》提出，“要为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯。”那么，如何培养幼儿的自主阅读能力呢？

民族民间儿童游戏传承创新的方法

民族民间儿童游戏是由劳动人民自发创编,在民间广泛流传和代代相传的,儿童喜闻乐见的游戏活动,反映着中华民族所共有的行为、思维、感情和交流的模式。《幼儿园教育指导纲要》中指出:"玩是幼儿的天性""要发现、保护和引导幼儿固有的天性""幼儿园应以游戏为基本活动。"可见,游戏是幼儿童年生活不可或缺的一部分,民族民间游戏的传承。

挖掘农村资源 开展“一村一幼”本土化区域活动

区域活动是幼儿在区角环境中通过与材料互动实现自我发展的活动，材料的提供为幼儿和知识之间搭起了一座桥梁。农村幼儿园有着丰富的资源，为区域活动地开展奠定了物质基础。充分挖掘、利用农村资源，为幼儿创设探索、实践、创造的自主环境，开展丰富多彩的、具有本土特色的区域活动提供了强有力的保障，能够满足幼儿区域活动的需要。