初中生课外阅读问题探析——以文山市第一初级中学为例

阅读,是一个心理过程。它对提升修养、发展智力、提高语言表达能力等具有重要作用。阅读是教育的基础,一个民族的精神境界取决于国民的阅读水平。但现实生活中,人们对阅读的认识还存在误区,也出现了一些问题。文章结合文山市第一初级中学的读书活动,对阅读中存在的问题、产生的原因以及发挥的作用进行了初步探析。

文山市第一初级中学推进课堂教学改革的策略

文山市第一初级中学自2006年底开始“五步自主学习教学法”改革以来，努力构建“五步自主学习教学”模式课堂为特色的初级中学，其间经历了一个不断推进课堂教学改革的艰难过程。个人认为要推进初级中学课堂教学改革，须从以下四个方面开展工作。

文山市初中语文教师培训需求调查分析

目前,我国如火如荼的进行着各式各样的教师培训,教师培训是提高教师教学水平的重要途径,是促进教师专业发展的重要保证。通过对文山市初中语文教师的前期培训需求进行实地调研,了解教师的培训需求,立足培训需求,设置课程、选择培训方式,让培训更有针对性和时效性。并针对调查问卷反应出的问题,提出相应的培训建议,切实保证培训的有效开展。

“U—S—T”教研共同体构建模式与实践——以文山学院数学与应用数学专业为例

本文在分析数学与应用数学专业师范类专业第二级认证中中小学一线实践经历不足,共同教研项目数量少的基础上,构建了大学、中小学、师范生三位一体的“U—S—T”教研共同体模式,并确定了从联合教研活动、联合课题研究、主办“七乡名师”专题讲座三方面进行实施的路径。经过一年的实践检验和效果评价,研究路径切实可行,效果良好。

初中物理微探究教学活动的设计思想与实例

阐述了初中物理微探究教学的引入背景,分析了物理微探究活动的内涵,从探究形式、探究内容、要素与环节、时域性和评价五个方面探讨了物理微探究活动的特征,论述了开展微探究活动应注意的四个问题,最后以长度的测量为例给出了基于微探究思想开展教学活动的案例。

初中物理物质观念的内涵分析及培养策略研究

阐述了初中物理中由物质概念向物质观念转变的过程,对物质观念的定义和表现进行了分析。基于初中物理课程标准,将物质观念分解为物质的形态和变化观、物质的属性观、物质的结构与尺度观、物质的应用及制造观四个子观念,对每个子观念的内涵及教学策略进行了详细的讨论,并提出了通过创设本原性综合问题情境构建学生物质观念的设想。

“五步自主教学法”在初中生物教学中运用的反思

近年来,文山市第一初级中学实施了"五步自主教学法"教学改革,课堂教学分为"学习目标展示、自学、互学、教师点拨、练习巩固"五个步骤进行,现已在文山市推广。文章结合初中生物教学实践,对"五步自主教学法"的运用进行反思,总结了教改经验,指出了应注意的问题。

“五步自主学习”在初中地理课堂中的应用

"五步自主学习"教学法是在教师的引导、启发下,通过学生自主学习来掌握基础知识和基本技能,积极思维、质疑,开发智力和非智力因素,从而达到教学目标的教学方法。其步骤包括展示目标、学生自学、小组交流、教师点评、课堂训练。本文中,笔者根据多年运用"五步自主学习"教学法开展地理课堂教学的经验,谈点个人的心得。

“双减”政策下农村初中生物作业模式的初步探索

随着新课程改革,双减政策和作业管理政策的出台,对教师的教学工作提出了更高要求。提高教师教学能力,提高作业的有效性,提升学生的学习能力,已成为教育的一种大趋势,而其中,作业布置是非常重要的一个环节。文章对在农村初中生物作业中落实“双减”政策的探索进行反思,总结了课改经验,对减轻学生负担,提高教学质量有现实意义。

初中物理运动观念的内涵分析及培养策略研究

阐述了初中物理中由运动概念向运动观念转变的过程,对运动观念的定义和表现进行了分析.基于初中物理课程标准,将运动观念分解为运动的属性观、运动的描述观、运动的形式观和运动的规律观4个子观念,对每个子观念的内涵及教学策略进行了讨论,提出了通过创设本原性综合问题情境构建学生运动观念的设想.

立德树人视域下中小学思想政治理论课建设策略探究——以马关县12所中小学为例

立德树人是教育的根本任务,也是思政课教育教学的根本任务。中小学思政课建设必须在立德树人的视域下进行考量。当前中小学思政课建设存在的共性问题:组织机构不健全,教学组织和管理缺乏规范性,课程和教师的关键作用尚未发挥,立德树人的根本任务没有在思政课教育教学中得以充分实现。中小学思想政治理论课建设应加强顶层设计,实现立德树人的价值引领;建章立制,健全教学组织管理机制;加强师资队伍建设,发挥教师的关键作用;加强课程改革创新,发挥思政课主渠道、主阵地作用;积极探索大中小学思政课一体化教学模式。

基于生本课堂理念下的初中英语分层教学探讨

在素质教育理念的倡导下,教师应当积极转变传统教学理念和思路,创新教学手段和方法,坚持以人为本的教学观念,积极响应生本课堂教学理念的号召,在课堂教学中充分体现学生的主体地位。初中阶段学生存在较大的差异性,对英语学习而言,学生之间会产生较大的差距。因此,教师应当做到因材施教,充分利用分层教学法来保障每位学生的学习质量与效率,避免出现学习的两极分化现象。本文将基于生本课堂理念下的初中英语分层教学进行探讨和分析.

初中几何证明题常见错误及原因分析

由于几何证明题需要较强的逻辑推理能力,许多学生在几何证明时经常出现错误,本文对初中学生在几何题目证明时,经常出现的典型错误及原因进行了分析,并提出应对策略。

“五步自主学习”教学在初中地理课中的反思

课程教学改革带来的新理念、新教材对地理学科提出了更高的要求，传统的一支粉笔一张嘴，一本书一张图的教学方式已经不适合于学生发展的需要。学生自主学习能力的增强，使教师与学生的角色定位发生了置换，张显学生自主能力，培养学生的主动性、积极参与精神成了教师课堂上必须下工夫挖掘与反思的问题。目前能够初步解决这个问题的办法就是“五步自主学习”模式。

“双减”背景下小组合作学习在数学课堂中的应用策略

本文是从合理、科学化分组、教学中建立起“利益共同体”、动手操作、体验成功、运用多媒体教学等几方面阐述了怎样组织小组合作学习。培养学生的思维能力、探究能力及创造力,使学生身心得到和谐统一的发展。

初中语文阅读教学实践浅析

阅读是初中语文教学中比较重要的一个环节,它是学生获取信息的重要途径,并能够对学生的语文综合素养进行培养,其重要性不言而喻。有鉴于此,广大初中语文教育实践者要积极为学生开展语文阅读教学,指导学生进行正确阅读,十分有利于学生语文阅读能力的提升。

新课标背景下的初中语文群文阅读教学策略

作为一种较为新奇的语文阅读教学方法,群文阅读以其较强的逻辑思维能力和丰富的阅读内容,在近年来得到了越来越多教师的重视和运用。群体阅读主要是通过确定阅读主题,开展相应的阅读拓展活动,以活跃学生的思维,提高阅读技能为目的,因此,本文着重对在初中语文教学中实施群体阅读教学法的策略进行分析和探讨,以期为广大教师提高教学质量提供参考。

提高初中八年级数学课堂教学有效性分析

数学学科是现今生活当中应用最为广泛的学科,学生进入初中八年级后,学习的难度增加,怎样使课堂教学变得高效,是数学老师急需考虑的一个问题。传统的数学课堂中教学效果不甚理想,如果要提升课堂教学的有效性,老师就必须要进行教学创新,本篇文章主要从学生自主学习、师生之间的沟通、学生的分层教学等这些方面来进行分析,并制定相应的策略。

案例教学法在初中道德与法治教学中的运用

随着新课程标准改革的如火如荼,教师们正在努力突破传统的教学模式,寻找适应时代要求、促进学生全面发展的新的教育方法。案例教学法逐渐引起了教师的重视,特别是对于道德与法治等与人的情感和实践密切相关的学科,案例教学可以直接为学生呈现相关的知识内容。为了提高我国学生,包括初中生的道德意识和法律意识,教育界一直把它作为一个重要课题来探讨,以期找到一条行之有效的途径。案例教学以其独特的作用和优势,为有效提高学生的道德和法律水平提供了一定的方法论论证。

九年级化学课堂教学的有效性探索

高效的化学课堂少不了化学课堂的优良教学安排,其不仅可以提高同学们的学习专注度,并且激发同学的学习兴趣与主动性。将单一教学的化学思维传导转变为灵活性的跳动思维,需要教师结合多种教学方式以及积累教学经验,因此有效课堂的出现便助于教师对于新课堂的思考与转型升级。本文结合多方的教学经验进行综合意见,针对九年级化学有效课堂在改革初步形成的情况下对出现部分问题开展有效策略的探讨。