在幼儿园大班开展民间美术活动的探索

幼儿美术教育是通过美术欣赏和美术创作活动来感染幼儿,培养幼儿的审美能力和创造能力,促进其人格发展。利用民间美术对幼儿进行美术教育能有效地使幼儿形成广泛的兴趣、积极的情感和审美能力。民间美术的创造技艺以家庭的个体方式传承、沿袭,工具材料简单易找,在漫长的发展历史中,形成了独特的审美视角和发展规律。民间美术活动是幼儿喜爱的艺术活动,其内容丰富,具有很强的趣味性,

幼儿园特色创建的几点认识

一、幼儿园特色创建的内涵特色是一个事物区别于其他事物稳定的、个性化的特征,是经验成熟的标志。它体现在办园的多个方面,如园风、园文化、园群体价值观、精神风貌、幼儿园环境建设、师资队伍建设等方面。特色幼儿园是在出色完成保教任务的同时,形成自身独特、稳定、优质的个性特征的统称。具体来说,特色幼儿园在历史背景、文化底蕴、办园理念、发展机制、管理模式、师资建设、教学内容。

幼儿园绘画教学中教师的“教”

绘画是幼儿表达自己情绪、情感和维持心理平衡的有效途径,是幼儿传达情感的视觉语言。长期以来,幼儿的绘画多半是照葫芦画瓢,只会机械地模仿、复制,生动的绘画变得千篇一律、刻板、没有个性,这种绘画教育的后果是幼儿的艺术感受能力下降,直觉和整体的审美方式遭到破坏,幼儿的艺术想象力和创造力被泯灭。因此,在绘画活动中教师要通过各种途径,运用灵活多样的教育策略。

幼儿园室内环境创设有感

著名教育家蒙台梭利认为:"教育的基本任务是让孩子们在适宜的环境中得到自然的发展,教师的职责在于为孩子们提供适宜的环境。"环境是幼儿活动中不可缺少的一部分,它在幼儿们的生活、教育中起着重要的作用。《幼儿园工作规程》中也明确指出:"创设与教育相适应的环境,为孩子们提供活动和表现能力的机会和条件。"环境不仅影响幼儿的发展。

幼儿园乡土资源“活用”之我见

乡土资源即本土化的教育资源,是具有本土特色,贴近幼儿生活,能在教育教学中发挥重要作用的资源。发掘与优化利用富有地方特色的幼儿园教育资源的目的不仅仅在于形成独具特色的园本课程,使幼儿园教育乡土化、个性化、多样化,更有利于拓展幼儿的生活和学习空间,使幼儿在园教育进一步贴近社会现实、贴近生活、贴近大自然,使幼儿在受到情感陶冶的同时,增强对社会与自然的感知与了解。作为云南边陲明珠的文山州,物华天宝、景色秀丽、人文古迹众多。

如何创设幼儿音乐欣赏环境

幼儿园的音乐欣赏教学是幼儿通过倾听音乐,对作品进行感受、理解和初步欣赏的一种审美活动。幼儿园开展音乐欣赏活动的目的在于"初步萌发幼儿感受美、表现美的情趣"。作为艺术教育的重要途径,幼儿音乐欣赏活动的实质就是情感的审美。音乐欣赏是一种审美活动。

幼儿在绘画过程中的观察与发现

幼儿绘画的过程是用心灵重新建构世界、表达自己的独特感受和情感的过程。教学中,教师首要任务不是教幼儿绘画技巧,而是让他们拥有一双善于发现美的眼睛,逐步提高他们的观察能力。幼儿对事物观察得越精细,了解得越深入,绘画就能表现得越生动。下面,笔者就三个方面来谈谈,如何培养和指导幼儿去观察、去发现。一、创造观察条件幼儿能否较好地进行绘画表现,取决于幼儿是否拥有对表现对象的相关经验。

幼儿教师专业化发展的意义和途径

教师专业化是职业专业化的一种类型,教师专业化的过程是个体成长的过程,是教师不断接受新知识,增长专业能力的过程。它是一个持续不断的过程,也是一个发展的概念,既是一种状态,又是一个不断深化的过程。而幼儿教师专业化,就是幼儿教师在职业生涯中,通过终身学习培训和专业训练,熟练掌握幼儿教育专业知识和技能,内化幼教专业规范,形成幼教专业精神,表现专业自主性并践行专业责任的历程。一。

如何提高幼儿教师的教育机智

一、教育机智的内涵教育机智是课堂教学中一种无须预设、无法预知的精彩,它是教师在课堂教学中面对复杂的教学情景所做出的迅速、准确、敏捷的判断和处理,以保持课堂平衡、维持教学的一种能力。如在处理事前难以预料而又必须特殊对待的问题时,以及对待处于情绪激动的学生时,教师所表现出的能力。尽管教育机智是瞬间的判断和迅速的决定。

民间美术在大班美术教学中的应用

一、民间美术教育的意义幼儿园美术教育作为艺术教育的一部分,对幼儿体验美、感知美、理解美和创造美等方面起着较大的作用。民间美术是我国传统文化中的一块艺术瑰宝,它具有丰富的文化蕴含、鲜明的民族精神和独特的艺术审美。在大力弘扬民族文化艺术教育的今天,将民间美术引入幼儿园教育,已经成为当今幼儿美术教育的新形式。吸收和利用传统优秀的文化资源,对幼儿进行民间美术教育。

园本教研有效策略探究

近年来,我园"花力气、下功夫",探索有效的教研形式,积极拓展园本教研的内容与形式,重视用"研"的形式解决教师实际工作中的共性问题,帮助教师用先进理念指导实践,从而促进教师在园本教研活动中逐步成长起来。回顾以往的教研工作,通过梳理与总结,探索出一些有效的园本教研策略。一、健全组织,完善制度我园以教研组为园本教研工作的基本单位,成立以园长为第一责任人的行政教研组,并根据本园实际设立不同级别和不同形式的教研组。

园长在园本教研中的角色定位

园本教研作为一种自下而上的研究,对提高幼儿园办园水平,推动幼儿园的可持续发展,促进教师的专业发展,促进幼儿的健康发展都有着重要的作用。明确园长在园本教研中的角色定位,更有利于园长在管理中有的放矢,最大限度地发挥园本教研的作用。