一题多解,培养学生的思维能力探析——以2016年云南省学业水平考试数学第20题为例

新课程标准提出培养学生的思维能力是课程改革的基本理念之一，也是数学教育的基本目标之一．数学思维能力对形成理性思维有着独特的作用．如，一题多解可以培养思维的广阔性，不同的解题方法，可以培养学生不同的思维方式.

浅谈如何在初中道德与法治教学中强化法治意识教育

教师将道德与法治知识教学与法治思维教育相互融通,能够有效地带动学生的主观能动性,引导学生树立正确的价值观念,培育新时代的法治青年。因此,思政教师在初中道德与法治教学中强化法治意识教育至关重要。这种德育与智育相融合的道德与法治课堂更加有助于激发学生的学习思维,有助于培育学生的道德与法治精神。本文中,笔者结合自己多年“道德与法治”教学实践和经验,就如何在初中道德与法治教学中强化法治意识教育,谈谈自己的做法和经验。不足之处,敬请各位专家学者、各位同仁多多赐教。

数学教材例习题“二次开发”再研究——以北师大版教材为例

一、初中数学教材例习题“二次开发”再研究的意义,1.教材例题、习题是中考试题的直接来源教材是教师教学的蓝本,学生数学认知之本.分析中考试卷不难发现,许多题目都能在课本上找到影子,不少中考题就是对课本原题的变型、重组和改编有的试题是课本中若干个基础题整合而成的,它植根于课本,着眼于拓展提高。

“双减”背景下初中道德与法治学科试卷命制质量的提高

2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅发布了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下称“双减”),“双减”政策的提出对初中道德与法治教师提出了更高的要求——不仅要不断改进教学方法,布置科学合理高效的作业,帮助学生掌握知识、习得能力,还要对不同阶段的考试进行研究,提高自主命制初中道德与法治学科试卷的质量,以考促学,实现教学质量的提升。

寓思政教育于物理课堂教学——以“万有引力定律与航天”为例

党的二十大报告指出,培养什么人,怎样培养人,为谁培养人是教育的根本问题。育人的根本在于立德,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。笔者长年担任班主任工作,需要对学生进行大量的思想教育,长期以来,国家提倡要寓育人思想于教学中。在实际中,许多教师在实际教育下进行了大量的尝试,取得了各种各样的成果,有相当一部分教师在这条路上开拓出新的领域,写出了很多这方面的著作。

怎样培养学生学习英语的兴趣

我们都知道,兴趣是最好的老师,在英语学习中尤其如此。我从事英语教学许多年了,从我的教学中了解到许多学生认为学好英语是一件难事,是因为他们缺乏听说英语的语言环境,缺少课后英语交流的机会。随着所学词汇量的增多,所学语言功能结构的复杂程度的加深,他们的学习积极性却与之成了反比,在不断地减少,英语成绩也随之下降。所以。

浅谈语文教学中的情感教育

新课程标准中,每一门学科都把情感目标作为教学的重要任务之一。《语文新课程标准》中明确提出,语文教学需要"培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观";"能初步理解、鉴赏文学作品。

以实验为基础 注重学生素质的培养

化学是以实验为基础的一门学科,在教学中必须充分重视实验,运用实验去提高学生的学习兴趣。学习兴趣是构成学习动机最活泼的心理成分,是学习动力最重要的源泉。因此,激发兴趣、提高兴趣、保持兴趣是教学成败的关键。实验教学可以帮助学生形成化学概念、获得化学知识和实验技能。

品译读写学文言

怎样才能激发学生对文言文的学习兴趣,提高文言课堂的教学效率?现以几篇初中文言文教材为例,谈谈我的一些思考与实践。一、激引兴趣品文言学生对新授课总是怀有浓烈的兴趣和热情,因此教师一定要抓好这一时机。

开启学生“会说”的语文课堂

中学语文教学在语言技能培养方面的目标是,要求培养学生具备听、说、读、写的能力。然而,传统的语文课堂教学与学生生活实际需要之间差距甚大。学校教育普遍存在重写轻说的现象,以致很多人,特别是青少年"说"的能力相对薄弱,不善交际。随着社会的发展,语言交际活动愈发显得重要。每个人,尤其是中学生,都应具备良好的"说"的能力。因此,每位语文教师都要重新认识"说"在语文教学中的地位,加强"说"的训练。

优化初中英语语法教学

当前,英语课程改革的重点是要改变英语课堂过分重视语法和词汇知识的讲解与传授,忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向。有些教师就此认为,语言运用能力主要是指口头表达能力,从而过分地强调口语的重要性,而忽视了语法教学在英语教学中的作用。其实,这种想法是片面有偏差的。语法是培养语言运用能力的基础,是语言得以成为语言的根本条件之一。语法教学在外语教学中理所当然要有它应有的地位,语法教学好不好会直接影响到整个外语教学。作为一线英语教师,我们不仅要认识到语法教学的重要性。

注重课堂设计 培养交际能力

《英语课程标准》强调培养学生的交际能力,把学生的交际能力作为中学英语教学的总体目标。这一总体目标决定了教学形式,使传统的教学模式受到前所未有的挑战,以教师为中心的"一言堂"很难完成教学目标。因此,教师必须学习最新教学理论,更新教学观念,改变传统的教学方法,掌握多种现代教学方法、手段。

初中思想品德(人教版)教材与(人民版)教材的对比分析

文山州初中思想品德教材长期使用"人教版"教材,广大政治教师已经对本套教材比较熟悉,可以说在教学中能达到得心应手、统筹兼顾、构建知识框架等效果。可是,文山州从2010年秋季开始使用"南京师范大学道德教育研究所"编著、人民出版社出版发行的《思想品德》教材(简称人民版)。教材版本的多样化,给广大基层教育工作者带来了新的挑战。下面我结合使用多年的(人教版)