专科学校五年制学生管理对策初探——以文山师专五年制英语专业学生为例

专科学校的五年制培养模式运行过程中,存在着学生学习不适应、自我约束能力差以及教师的教学、管理方法不适应等问题。应从加强五年制学生日常管理、抓实班主任工作、废除差生观念、任课教师参与管理以及严把招生、入学质量关等五个方面入手,努力改进专科学校五年制学生的教学与管理方法。

西部贫困地区师范高等专科学校公共英语教学改革探析

西部贫困地区师范高等专科学校公共英语教学中存在着学生英语基础薄弱、英语学习积极性不高、传统教学模式忽视学生英语交际能力培养等问题,影响了公共英语教学质量的提高。从尝试分级教学、改革教学模式、重视指导学生课外英语学习活动、发挥师范高等专科学校开设英语教育专业入手,对公共英语教学改革进行积极的探索,将有益于公共英语教学质量的提高。

简析专科学校的英语词汇教学法

立足于专科学生英语基础较弱的实际,在实施英语教学的过程中,在对英语词汇教学进行简要的分析之后,提出了归类法,构词记忆法和联系法三种有效的词汇教学法。其中,构词记忆法又分为词缀记忆法和词根记忆法,联系法包括建立近、反义词的联系,建立音同、形近词的联系,建立以中心词为轴心的联系等。

消极学校文化对英语教师专业发展影响的叙事研究——以ABC高校外语系为例

教师专业发展是提高教学质量的关键,然而教师发展需要有支持它的学校文化。本文从ABC高校外语系英语教师的故事入手,对影响他们的学校文化做了叙事研究,指出消极学校文化严重阻碍英语教师的专业发展,建议建构积极的学校文化以促进教师的专业发展。

当代中国与国外口述史学的差距及发展思路

哥伦比亚大学口述历史研究室的建立,标志着现代口述史学的诞生。口述史学经过50年的发展,在西方各国逐渐壮大,并广泛应用于各个领域。从当代口述史学发展的形势和成果来看,呈现出国外“快进”、“强势”,中国“慢进”、“弱势”的特点。当代国内外口述史学的差距在哪里,又将如何发展?文章对此作了分析,并提出了当代中国口述史学发展的思路。

西部边疆地区高职高专英语教育专业新生存在的语音问题——以文山师专为例

语音学习是外语学习的基础,语音水平对外语语言能力的提高起着决定作用.文章通过对文山师专外语系2005级英语教育专业新生的语音测试,分析了英语教育专业新生普遍存在的语音问题,并对高职高专英语教育专业语音教学提出了建议.

培养英语师范生课堂观察能力的探索与实践

教师职业基本技能训练不仅是师范生见习、实习前的必要准备,也是师范学科的核心课程。敏锐的课堂观察能力有助于职业技能的培养。就英语师范生课堂观察能力薄弱的现状,探索并实践了一系列行之有效的培养英语师范生课堂观察能力的方法。

透过学习策略看公外学生对英语的自主学习

通过对公外学生的英语学习策略即认知策略、元认知策略和社会情感策略的调查,发现公外学生的英语自主学习能力较弱,从改进课堂教学方式、提高元认知及自主学习意识、鼓励学生了解自身认知风格、协助学生确立学习目标和树立终身学习英语的意识几方面提出相应的改进建议。

叙事方法研究与学校文化的适合性

叙事方法是用故事叙述的方式来揭示事物的本质,关于学校的故事能够体现学校文化的主要的方面,学校文化的体现和叙事方法有很强的契合性。

小议中英文化教学中“厚洋薄中”的问题及其对策——中华文化在英语教学中的应用

外语教学中"目的语文化"的导入已成为教学界的共识,但在跨文化交际中,中国传统文化(即本族语文化)输出的"失语"现象却暴露出我国外语教学中"母语文化"内容的缺失,在大纲制订、英语教材编写、教学实践和测试环节中适当注重中华文化的导入和中西文化的对比,将有助于克服这一缺陷。

简议谚语和习语在英语教学中的运用

谚语和习语在英语教学中的运用已成为现代英语教学的方法之一。文章以丰富的例子简要地论述了谚语和习语在英语教学中的运用 ,此方法从教师和学生实现各自的目标方面提出了一些见解 ,显示了谚语和习语在英语教学中运用的巨大魅力。

如何指导学生扩大词汇量(英文)

这篇文章集中讨论了如何指导学生提高英语词汇记忆效率的前提,并提出了帮助其扩大词汇量的相应方法。

高校校园文化的价值取向刍议

高校校园文化的价值取向应该体现在和谐价值取向、发展价值取向、政治价值取向、人文关怀价值取向、管理价值取向、实践价值取向和生态价值取向等方面。要加强对新时期校园文化的价值引导，以保证高校与社会的发展相协调。

浅谈如何培养和提高学生的阅读能力

文章联系公共外语阅读教学的实际 ,从词汇积累、阅读习惯和阅读技巧各个方面进行了详尽的研究和分析 。

浅谈英语中的委婉语

委婉语是英语词汇的一个有机组成部分。正确理解、掌握英语委婉语，不仅可以增强阅读理解能力，提高英语的鉴赏和应用水平，还可以从中窥视到英美等国家的社会心理和风俗文化。本文从英语委婉语的含义、类别、构成及应用实例等方面对其作进一步的分析探讨。

积极情感在EFL教与学中的运用

情感因素对英语教学具有重大的影响。针对目前在英语作为外语(EFL)教学中存在严重的知情分离、片面强调语言学习中的认知因素、忽视情感因素对语言教学和学习的作用的现象,通过理论分析和实证研究,揭示了EFL教学和学习中存在的问题,分析了情感因素在其中的作用,提出了一些可行性建议。

英语专业毕业论文教学指导模式研究——范文解析与课程论文延展相结合

英语专业毕业论文的写作是一种实践活动,对它进行指导需要"从做中学"的方法。本文提出了范文解析和课程论文延展相结合的模式,以期能解决学生在毕业论文写作中出现的问题。

英汉“半”的比较

由于语言自身的特点和文化的差异等原因,现代英汉语言中的"半"在语法作用、语义及表达方式等方面也不尽相同。目前对汉语中的"半"的研究已较全面和透彻,但对英语中的"半"的研究却甚少。从多角度对英汉中的"半"的对比研究却更少。文章从语法作用、语义、表达方式及翻译等角度对英汉中的"半"作出对比、分析和归纳,以期加深对英汉中的"半"的认识。

英语句式中双重否定句的语用功能探讨

英语句式中的双重否定句除了有加强肯定语气的作用外,还有两个语用功能:强调否定和委婉肯定。文章从双重否定句的不同构成形式、不同分类等方面展开论述,对双重否定句的语用功能作深入探讨。

浅谈英语听力教学中听说技能综合培养的重要性

英语教学既要传授语言知识又要培养语言技能;听说能力相辅相成,关系密切,英语听力教学中注重听说技能综合培养具有极其重要的作用。