在钢琴教学中培养学生的创造性思维——对文山师专音乐系钢琴教学的思考

钢琴课程中创造性思维的培养,既是高等师范音乐教育专业学生的内心期盼,又是高等师范学校培养目标的必然结果,同时还是钢琴课程特点的内在召唤。在培养创造性思维的方法上,教师应树立"以学生发展为本"的新观念,同时应拓宽教学内容,灵活运用多种思维形式,创新教学模式。

文山州民族民间音乐的价值与发展对策

文山民族民间音乐文化是一颗古老烂灿的明珠。多少年来 ,它在这片肥沃的土壤里自繁、自衍 ,沉积了丰富多彩的民族音乐文化遗产。它们至今还保留着古朴、浓郁的风格 ,闪耀着神奇的光芒。如何保护并发掘好它们 。

壮剧的发展和唱腔音乐的形成

云南壮剧音乐,一是在本民族民间音乐的基础上发展起来的;二是吸收和借鉴外来剧种的音乐经过消化融合发展而形成。富宁土戏音乐的形成富宁土戏自称'相依'或'相布依'(译音)。'土戏'是一种民间的称呼。

论高师音乐教育在传承地方民族民间音乐中的作用

民族民间音乐是我国文化宝库中的瑰宝。在保护、传承民族民间音乐文化的过程中,地方高师音乐教育不仅具有较好的优势,而且可以发挥积极的作用。

浅谈文山民族民间传统文化的开发与保护

民族民间传统文化是我国文化宝库中的瑰宝。在市场经济条件下,许多民族都面临着两难的选择:一方面渴求经济的发展,以尽快摆脱贫穷落后的困境;另一方面又担心本民族传统文化在发展市场经济、走向现代化的过程中逐渐消失。为此,在加快市场经济建设的今天,怎样保护和开发现有的民族文化资源,让优秀的民族传统文化因子得到继承与弘扬,在推动社会科学发展、和谐发展中发挥积极作用,便成为一个具有现实意义和深层价值的话题。

浅析高师音乐表演专业声乐教学的问题及对策

目前高师音乐表演专业的声乐教学与现实就业的不适应。改革的主线是弱化传统的师范声乐教学模式,强化音乐表演的目标教学,培养学生的音乐综合表演能力和艺术实践能力。

浅谈云南民族音乐的奇葩——“打歌”

“打歌”是云南境内广为流传的一朵民间艺术奇葩。文章就“打歌”的历史形式、内容、社会功能以及音乐特点对云南的“打歌”进行概括和总结。

云南实施母语音乐教育的现实困境与理论对策

文化的交流是一种双向的运动,而不应该是一种文化对另一种文化的强行输入,亦或一种文化对另一种文化的被动接受。回顾中国近现代音乐教育发展史,我们不难看出,由于政治、经济等各方面的原因。

关于标题音乐

我们知道，标题音乐是指用音响描绘一则故事或音乐形象的具体内容，并受故事影响或形象制约的音乐，与纯音乐相区别。素歌、16世纪的经文歌和弥撒曲、英国的维吉纳琴曲、17世纪法国的羽管键琴曲以及16世纪的许多牧歌、17、18世纪的歌剧、清唱剧和康塔塔中都会有一些描绘性的段落。14世纪意大利的猎歌、雅内坎的尚松以及约翰。库瑙的“圣经奏鸣曲”等，在形式和题材上都直接同标题有关。

舒伯特及其音乐创作

奥地利作曲家舒伯特是一位多产作曲家,他的作品约1 500首,几乎遍及所有的音乐体裁和形式。在他的创作中,仅是独唱艺术歌曲就有600多首,而且在他生前就有很多歌曲流传开来。由于舒伯特在歌曲创作方面有很大成就,故被人们称为"歌曲之王"。其实,他的器乐创作不管是钢琴小品或是乐队作品,都不乏其优秀范例。舒伯特不仅是19世纪欧洲浪漫主义作曲家,也是浪漫乐派的奠基者之一。

边疆儿童钢琴启蒙教学应注意的几个问题——以文山壮族苗族自治州为例

边疆少数民族地区由于地域经济文化发展落后等方面因素的限制,业余钢琴的教学存在着许多不正规、不严格的现象。对此,钢琴启蒙教学应注意六个方面的问题:1.拜请专业的老师;2.选用恰当的教材;3.重视正确的弹姿、手型和用力方法;4.视谱能力的训练;5.养成良好的习惯;6.培养学习的兴趣。

构建素质教育下的音乐教育

中学音乐教育是自觉地对中学生实施的审美教育,目的是为了培养学生良好的审美素质,使他们成为具有良好的社会主义精神文明的一代新人。正如马克思指出的,“艺术对象创造懂得艺术和欣赏美的大众——任何其它产品也都是这样。因此,生产不仅为主体生产对象,而且也为对象生产主体。”

高师音乐教育现状的分析和今后的发展思考

近几年,我国高等教育的规模发生了历史性的变化:高等教育升学录取率大大提高,有效地缓解了高等教育'供求'的矛盾和压力,充分发挥了高等学校的办学潜力,办学效益得到进一步提高。改革促进了发展,发展也推动了各项教育改革的深化。高师音乐教育也同样,随着改革的不断深化。

谈民族音乐学理论对中国传统音乐研究的影响

通过对民族音乐学这一领域的深入研究,本文从五个方面就民族音乐学理论对中国传统音乐研究的影响进行论述。

以人为本构建新的教育理念

2002年,国家新课程标准的正式颁布实施,吹响了基础教育课程改革的号角,为中国教育增添了浓重的一笔,为素质教育的进一步深化改革指明了方向。新课标本着'以人为本'的现代教育理念,以'提高学生的审美能力。

对普通高校舞蹈教育的思考

目前我国教育已经获得了很大的发展,舞蹈教育也作为素质教育的一个重要组成部分走进了普通高校,但是作为刚起步的舞蹈教育还存在一系列问题。本文针对目前舞蹈教育的现状进行了探究,并对普通高校搞好舞蹈教育提出了一些建议。

钢琴即兴伴奏的能力及其培养

钢琴即兴伴奏是钢琴独有的一种伴奏形式,多用于歌曲的伴奏,即用钢琴为没有伴奏谱的歌曲做即兴伴奏,与歌唱者密切配合,尽可能完美地表现歌曲的感情,从而加强艺术感染力。高师钢琴教学,着重于培养学生快速、综合的反应能力和创作能力,从而提高学生的歌曲即兴伴奏水平和艺术表现能力。

浅谈舞蹈教学中教师如何搞好示范教学

舞蹈是人体的艺术,是通过人体的动作来塑造艺术形象的。舞蹈教师的教学常常是以自己的示范和对动作的结构顺序、概念、重点、难点等特征进行深入细致的讲解,从而达到教学目的。

浅论舞蹈的形态美

人们获得舞蹈美的艺术享受 ,是从舞蹈的外部形态动作开始的 ,舞蹈的绝妙动作 ,优美姿态 ,娴熟的舞蹈技巧和舞蹈过程中所表现出来的心往神驰的风韵 。

浅谈声乐教学中的反复现象

声乐是一门技术性和实践性极强的学科。在声乐教学活动中,教师必须对演唱技能进行反复的示范引导,学生则必须进行反复的练习,反复刺激听觉神经,产生听觉记忆,树立正确的发声概念之后,学生才能逐步熟悉并在实践中熟练运用,从而提高声乐演唱的技能。