“三单”,让作业完美融入课堂——以《盘古开天地》一课的教学为例

“三单”是一种作业设计形式,由预学单、研学单、拓学单组成,有助于作业与课堂学习相融合。预学单指向基于自主学习的积累与发现,重在唤醒学生的已有认知;研学单是课中学习的辅助,引导学生围绕关键问题进行阅读与表达;拓学单是课后的实践与探究,旨在引导学生走向迁移运用。

幼儿舞蹈启蒙教育探微

随着我国社会经济的发展以及素质教育政策的实施,各学校的教学模式以及教学方法的创新与改革均围绕着素质教育政策的初衷有条不紊地开展。同样的,在幼儿舞蹈教学活动中,也需要结合素质教育的相关政策来对舞蹈启蒙教育活动进行改革与创新,从而促使新的教学模式以及教学方法助推幼儿快乐、全面地成长,使其主体学习地位作用得以充分发挥，进而有助于提高舞蹈启蒙教育水平以及教育质量。本文，笔者主要对幼儿舞蹈启蒙教育的重要性以及创新举措进行探索，以期与广大教育同人交流讨论。

小学综合实践活动课程项目化学习实施策略

在综合实践活动课程教学设计环节,教师要对教材内容进行深度研究,渗透项目化学习内容,对学生学习需求做出客观评估,从项目化学习活动任务内容选择、活动组织设计、活动效果评价等角度展开组织,引导学生自然进入到生活实践环节,促使学生在创造性研学中建立学科核心能力。学生对实践性、互动性、探索性实践活动学习任务有着浓厚参与兴趣,教师要充分考虑多种制约因素的存在,设定完善的综合实践活动方案,及时做出技术传授和指导,确保项目化学习活动顺利展开。

论深化课程改革背景下高中音乐教师的专业发展

深化课程改革给高中音乐教师专业发展提出了新挑战,反思现阶段教师在专业发展中存在的问题,提出摆脱原有的"课程惰性",树立主动发展的成长意识;更新陈旧的课程观念,找回失落的课程意识;加强薄弱的科研意识,探索有特色的高中音乐教学新体系等专业发展途径。

语文核心素养测评的情境化命题及其教学启示——以2020年温州市中考试题为例

近几年来,基于核心素养发展的语文教学与情境学习理论结合愈加紧密。各地中考语文题命制呈现更为明显的情境化设计倾向,命题重视选取适宜的多个语料,以个人体验、社会生活、学科认知等情境为载体设计典型任务,促使学生在任务解决过程中提升“学习理解、实践应用、创新迁移”等关键能力,以应对未来社会复杂的问题。从教学评一致性来看,这种命题趋势也对初中语文的教学发挥着重要的导向作用。

如何创新小学德育评价方式

新课标明确指出,小学教师在德育评价中要坚持多元化的思想,使学生能够在学习中实现全面发展。因此,在这一多元化的评价体系中,教师需要加快转变观念,对评价主体、评价方式、评价机制等方面不断创新,实现最大程度的开放性,从而突出教师评价对学生学习的指导作用。

生本理念在初中语文阅读教学中的应用

生本理念在初中语文阅读教学中的应用应当体现在三个方面,其一是学生在阅读教学中的主体地位的确立;其二是培养学生审美能力,挖掘学生的情感与悟感;其三是落实生本理念为学生成长学习服务的目标,引导学生养成良好的阅读习惯。此三者体现了以生为本、为生而教的生本教育理念,全方位促进了初中语文阅读教学效果的提高。

刍议体育教学中拓展训练的引入

将拓展训练同体育教学进行深度结合,可以极大地促进学生整体素质的提升,帮助其形成更为完善的道德品质,确保其实现全面发展。本文对体育教学中的拓展训练进行探讨,目的在于为教师进行体育教学提供参考。

情境创设在高中生物概念教学中的应用

为了克服＂注入式＂概念教学的弊端,本文结合对情境创设有关理论的理解,通过自身教学的实例说明高中生物概念教学中如何创设情境,激发学生的学习兴趣,以提高概念教学的有效性。