加强化学实验室管理之我见

化学教学的基础是实验。为了使化学教学确实落到实处，除了一线教师认真带教以外，实验室的环境、设备条件和管理水平，对实验教学也有重要的影响，它既反映了学校的办学水平，又直接关系到人才培养的质量。化学实验人员应把对化学实验室的管理上升到一定的高度，使之“科学化、规范化、合理化”，遵循出“安全、美观、方便”的原则。

新时期如何培养初中学生英语深层阅读能力

英语阅读是英语教学中最难、也是学生丢分最多的部分。与单纯的背诵和语法的记忆不同，阅读对学生的综合理解能力、分析问题能力以及逻辑思维能力都有非常高的要求。特别是初中英语阅读篇目，涉及到的知识点和文章类型较多，有故事、地域文化、民俗风貌等，学生一旦在一个部分出现理解偏差，就会影响他们对全篇的理解，甚至出现错误判断。深层阅读能力的培养是基于新课程改革提出新的教学模式，它强调创新性学习与应用，与表层阅读相比，更注重对学生阅读能力的培养，旨在激发学生主动学习的热情。但是受传统教学思想和应试教学的束缚，我国初中学生英语学习经常忽视深层阅读能力的教学，在授课中没有挖掘潜藏的阅读内容，学生对文章中心意思理解不够透彻。针对这样的现象，本文将结合初中生英语阅读的现状，对如何培养他们英语深层阅读能力做一个简单的阐述，并提出通过兴趣培养让学生喜欢阅读，提高他们的阅读技巧。

基于理解力角度的中学历史核心素养分析

历史是初中教学的主要课程之一，它不仅能够扩展学生的知识面，还能够传承中华五千年历史文化，让人们以史为鉴。随着新课程改革的深入实施，传统的历史教学方法已经不符合学生的学习特点，很难激发学生的学习积极性。要改变教学的灌输形式，调动学生对历史课程的热情，就必须走出死读书的教学误区，让学生理解历史，掌握历史的核心，从而培养学生历史学习的核心素养。

最值诚可贵 探究价更高——利用辅助圆求最值

本文介绍如何借助辅助圆求几何最值的问题,给予学生相关类型的解题思路和策略的有效分析,以促进学生们去探索和积累解题的方法,归纳和提炼方法.

实施有效教学,提高初中体育教学质量

在体育教学的过程中,教师要提升学生的主动参与性,纠正以往学生兴趣不高的教学现状。本文分析了初中体育课堂存在的问题以及学生主动参与课堂的重要性,注重讨论学生主动参与教学策略,提升体育学生的素质和能力。

初中体育活动“俱乐部形式”的实践探究

随着课程改革的不断深入,社会对人才的要求不断提高,各个学校都已寻找新的体育活动形式,特别是在初中,体育俱乐部已经被越来越多的学校认可,结合本校的实际情况,下午体育活动采用以体育俱乐部的形式开展,希望通过初中体育俱乐部形式的课外活动实践探究,建立起符合初中下午体育活动的开展形式,为初中生形成终身体育锻炼的习惯,也为更快适应初中的学习、生活、交流打下良好基础。

浅谈数学课堂教学中问题设计的有效性

问题是数学的心脏,因为思维一般都是从问题开始的.当代美国哲学家波普尔认为,一切科学讨论从问题开始.没有问题或无效的问题就不会有解释问题和解决问题的科学理论,也就难以诱发和激起学生的求知欲.因此,在数学课堂教学中如何有效地设计问题、怎样用好设计的问题以及能否把问题设计的恰到好处且具有思维深度,直接影响到课堂教学的效率.在此,笔者结合自己多年的教学实践及亲身体验。

依托课程教学引领学生透过现象看本质

经验主义者认为“课程即经验” .即课程的实施者教师,就如同园丁,要向学生提供丰盈的成长经验,在协助学生完成学业知识的同时,并通过一些课程中的史料或课程之外寻找的一些相关资料,向学生传递社会经验,将社会经验引入学校教育,设计课程或在课程实施过程中,要让学生学会透过现象看本质,这样做有利于让学生根据已有的经验,进行辨别、分析、总结,去除表象,找到本质,从而提高学生的历史学习兴趣并解决生活中的实际问题.

初中数学教学中如何提升学生的数学素养

数学素养是衡量一门课程的重要指标，同时对于数学课来讲，数学素养是数学课的生命线。如何提高初中数学教学素养，是所有教学工作者应该努力去探索的，在素质教育深入突进的背景下，衡量数学素养的指标也在发生着变化，学生在学习中的地位和作用越来越受到重视。教师作为课堂教学的组织者和引导者，应该站在宏观的高度上为学生制定相应的发展策略，以学生为主题推进课堂教学效率的提升。着重从更新教学观念、注重实践的角度来谈谈如何提升初中数学的素养。

如果麻雀能说话

又在小巷深处见到了你,还是老样子:一双黑豆小眼不安地瞧着四周,目光胆怯却不懦弱,深棕色的羽毛夹杂着灰白,像一件露出内芯的破皮袄.敏感的你一见到我便逃开了.麻雀啊,你为什么一见到人就躲呢?我真希望你能和我说话.

浅谈心理学在初中体育教学中的运用

目前,现代社会急剧变化,发展迅速,青少年周围的成长环境日趋复杂莫测,其身心健康发展所受到的负面因素的影响日益增大。而初中生作为青少年中的一个特定群体, 由儿童向成人过渡的重要转折期, 处于迅猛发展、可塑性最强的重要阶段, 心理还很不够成熟,因而最易受到来自社会各方面不良因素的影响,从而导致其心理健康问题的发生。人的身体和心理有密切的关系,健康的心理寓于健康的身体,心理不健康则会导致身体异常甚至患病。因此,我们在初中的体育教学中,通过实施必要的心理健康教育,及时发现问题解决问题,并针对问题进行合理的心理治疗,从而保障学生能全面的得到健康发展。

以生为本 还原课堂本色——浅谈初中科学课堂教学中有效实施小组合作学习的策略

学生是教育的主体，因此，在教学中提倡自主、合作、探究学习的方式对培养学生合作创新的精神十分重要。在这个过程中，主要的方式就是引导学生展开小组合作学习，通过这种方式，不仅能培养学生的合作精神，还能在这个过程中让学生意识到主动探究学习的重要性。尤其是对初中科学课程教育而言，教师更应该通过小组合作学习使学生对科学产生更加浓厚的兴趣，并且在这个过程中逐渐培养对科学的探究精神。但在初中科学课堂教学中实施小组合作学习，还存在一定的问题直接影响到了这种学习方式带来的学习效果。为了实现合作学习能够得到更好的效果，笔者认为，需要对当前农村初中科学课堂教学中实施小组合作学习现状的分析采取相应的对策。