绘本阅读在小学作文教学中的运用

新课程标准对于小学语文的写话要求是“对写话有兴 趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围 事物的认识和感想”.因此,教师要以一种全新的眼光看 待当前的小学作文教学,在教学过程中对小学生进行全面 的教育和培养,通过画面场景、语言动作等一系列的元素 引导,让学生为作文题材进行创作,从而形成语文学中的 一种艺术形式.本文主要通过小学生作文的教学理念,对 融入绘本教学的课堂做一些指导和探究.

小学数学趣味教学策略分析

小学阶段学生的数学基础十分薄弱,在学习数学的过程中容易产生一定程度的抵触情绪,这对于学生数学能力的提升会起到严重的阻碍作用.教师在具体教学过程中要能够意识到这一教学现象,并能够积极提升自身数学教学的趣味性.由此,每一位学生的数学学习热情就能够有效提升,学生的学习兴趣和学习效率也能够获得进一步的发展.本文就如何在小学数学教学过程中有效提升课堂趣味性阐述自身的观点,希望能够为广大同仁提升自身班级学生的数学能力做出一份贡献.

让细节闪亮——小学作文教学中细节描写的指导思考

决定文章能否真正打动人心的关键要素在于细节描写是否可以引起人的关注以及共鸣,只有提高小学生的作文细节描写意识,才能够让学生把握写作关键点,提高学生综合写作能力,辅助学生完成动人文章的创作.小学生通常缺少写作方法与技巧,尤其是在细节描写方面不具备较高的技能.针对这一情况,小学语文教师在作文教学当中要着重加强对学生细节描写的指导,让学生创作的文章拥有闪亮的细节和打动人心的力量。

活用统编教材 创新识字教学——统编版小学语文低年级识字教学创新研究

就目前小学低年级识字教学而言,大多数小学生存在识字兴趣较低、识字效率不高等问题。为了解决这样的问题,教师在识字教学中,应主动地创新识字教学方法,丰富识字教学手段。基于此,本文就统编版小学语文低年级识字教学的创新进行如下几方面研究。

小学语文教学中作文互动情景教学策略

随着历史车轮的不断向前滚动,时代发展和社会进步也对教育事业提出了更高更严格的要求,党和政府与时俱进,在教育教学领域积极推进新课程改革,并取得了长足的发展。小学语文作文教学历来都是小学语文教育中的重要组成部分,是教师教学活动中不可忽视的一个方面。在新课程改革的影响下,小学语文作文教学也在不断地探索新的有效的教学策略,其中互动情景教学方法便是其中较为突出的一项新的教学策略。

小学语文实践性作业设计策略

小学语文是小学生学习的基础,无疑也是重中之重,而作业更是其中相当重要的一部分。现如今新课改的全面推进,促使每一个学校每位教师都需要合理的设计作业,不能过于难做,当然也不能太简单。教师设计的作业必须考虑到让学生的主观能动性得以检验和发挥,同时要激发学生自主学习的能力,于是,设计一份优秀的实践性作业,让学生喜欢上做作业便是一个很好的选择。本文将分析小学语文实践性作业的设计策略。

以情融入——谈小学语文教学中的情感教育

语文是小学教育中最为重要的一门课程。学生语文的学习水平将直接影响到其他科目的学习，小学语文基础对学生的全面发展起着关键的作用，因此也越来越受到人们的重视。情感教育是语文教学中的一个重要环节，教师在教学过程中要始终有意识地用积极的情感去激励、教育学生，让学生能够在融洽的师生关系和愉悦的氛围中学习语文知识，对语文学习产生浓厚兴趣。

小学语文教学中网络技术运用

随着信息技术的快速发展,小学教师可以把网络技术和资源运用到小学语文教学中去.通过网络技术的运用,改变传统的死板的讲课方式与内容,使得小学语文教学变得丰富多彩,教学氛围十分活跃生动.通过网络技术运用到小学课堂,使得小学生的知识来源变得丰富多样,扩展小学生的学习途径,激发小学生的好奇心.在此过程中,小学老师要以小学生为学习主体,以解决问题为主要目的,利用好网络技术,加强教师和学生的交流互动,从而很好地提高小学生的学习能力.

朗读对于语文教学的作用研究

朗读是语文阅读教学中一种重要的方法.从点燃兴趣,指导学生朗读方法;开发智力,突出学生朗读特色;科学评价,发挥学生朗读价值等方面,研究朗读对于语文教学的重要作用.

改革教学方法提高课堂实效性

新课程改革已经了开展了十几年，虽然取得了一定的成效，但是也透露出很多盲从与形式化的倾向，学生的积极性以及思维并没有被真正的激发，有些课堂上，教师机械的套用情境方法，牵强附会，不仅浪费时间，还不利于学生对知识的理解与把握。还有些课堂虽然看起来教学稳步推进，但是依旧是将教师作为中心，学生主体性、独立性不强，学生获得知识缺乏灵活性，不能将知识真正内化为学生的品质。为此改革教学方法，提高课堂教学实效性成为教师关注和解决的重点问题。

探讨化归思想方法在高中数学解题中的运用

化归思想方法就是将问题基于某种等价关系从一种形式化归成另外一种形式,是数学学习过程中的一种非常重要的解题指导思想方法,特别是对于高中数学的复杂问题,学生可以运用化归思想方法,找出问题化归的切入点将其简单化,即将未知的、陌生的化为已知的、熟悉的,从而达到问题的顺利解决,促进学生对于数学知识的理解与运用,进一步提高学生的数学逻辑思维能力和相关的解题能力.现就化归思想方法在高中解题中的运用探讨内容如下.

在小学音乐教学中运用多媒体技术的方法

多媒体在小学教学中的运用，能更有效地提高音乐教学的质量，提高小学生学习音乐的兴趣，调动其积极性。多媒体技术是通过生动形象的图片、文字、视频结合音乐教学，给学生带来新的教学方式，使得课堂知识更容易被学生理解和掌握，提高课堂学习气氛。

在小学音乐教学中培养核心素养的策略

如何在小学音乐教学中培养学生的核心素养？ 一、加强对教材的研究,积极创建教学情境 一首美妙的歌曲,不仅需要具备悠扬、美妙的曲调,还应该有着扣人心弦的歌词和情感。但是由于小学生年龄小,很难理解一些歌词的内容,只能盲目地跟着教师学习曲调,无法实现对情感的有效结合。

在小学数学教学中培养学生数学学习兴趣的方法

一、培养学生兴趣要营造愉悦的学习氛围在传统教学模式下所开展的数学教学活动,教师运用＂灌输式＂或＂填鸭式＂教学方法来教授学生学习数学知识,整个课堂上一直都是教师＂讲＂、学生＂听＂,除了能够听见教师洪亮的声音之外,学生什么声音都没有。

新课程理念下的小学语文作文教学探讨

小学生常把作文当作负担，每逢看到题目。便愁眉苦脸．迟迟不能下笔。因此。作文教学应从培养学生能力入手．结合小学生的写作实际状况．从丰富他们的生活、提高他们的认识能力、扩展作文内容诸方面解决“作文难”的问题。使学生喜欢作文。主动练笔．提高写作的能力。下面，我就结合平时教学实际对新课程下小学语文作文教学作一些初步探讨。

小学数学教学生活化之探

新课程改革的实施,使小学数学教材内容更贴近人们的现实生活,相应的数学教学应当做出一定调整、优化,使之满足新课程改革的要求,在教授学生数学知识的同时,培养学生数学素养、创新能力等,促进学生全面发展。基于此,应当注重创设生活化的数学教学,使之符合学生的年龄和认知规律,让学生融入到数学教学之中,通过分析生活案例或解答生活问题来获取数学知识,提高自身知识水平。由此看来,生活化的小学数学教学的展开是非常有意义的。

小学数学应用题的教学障碍与应对策略

一、小学数学应用题的教学障碍 1.教学形式的单一化。应用题作为小学教育的一项重要内容,既能够锻炼逻辑思维能力,同时也能够培养小学生的计算实践能力,但在教学实际中,有些教师教学形式趋于单一化,缺乏创新性,这是导致小学数学应用题教学效果不够良好的重要影响因素。小学数学教师在应用题的教学中,往往采取填鸭式的教学手段,一味地注重知识的传授,而忽视学生的理解能力,种种原因导致小学数学应用题教学效果不甚理想。

小学音乐教学如何开展音乐赏析教学

音乐是一种听觉艺术、音响艺术和时间艺术,它比较抽象,没有具体可见的形象,没有具体可感的形状和色彩。音乐欣赏教学就是让学生听赏各类型音乐作品,通过对优秀音乐作品的欣赏,培养学生的音乐兴趣及音乐审美能力。

提高小学数学课堂教学有效性的方法

在小学数学教学中应该对现有的教学理念和教学方法创新完善,突出学生主体地位,以提升教学有效性。在有限的课堂教学中,如何能够提升教学有效性,就需要转变传统的教学理念和教学方法,推动教学现代化,充分发挥学生的主观能动性,引导学生从被动转变为主动学习,切实提升课堂教学有效性。由此,加强小学数学教学有效性研究,对于后续课程改革具有一定促进作用。

游戏化教学在小学数学教学中的应用研究

小学阶段的学习可以对学生产生重大影响,如果学生在小学就具有浓郁的学习兴趣,那么在之后阶段的学习就水到渠成.小学数学作为一门重要的科目,不仅需要教师对知识进行传授,更需要教师引导学生快乐地学习。一、游戏化教学的含义和特点1.游戏化教学的概念含义。