语文课文美学浅谈

提高学生的审美情趣．这是语文教学过程中所要完成的一个重要任务。《全日制义务教育语文课程标准》就明确提出“在语文学习过程中”提高学生的“审美情趣”。因此．作为语文教师．在教学中应该高度重视这一点．始终将其作为要实现的课程目标之一。当然．在语文教学过程中培养学生的审美能力，提高学生的审美情趣有多种途径．但我认为挖掘语文课文中所蕴含的美学价值．就不失为一条行之有效有重要途径。我认为语文课文中所蕴含的美主要体现在以下几个方面：

政治教学中学生创新能力的培养

所谓创新能力是指人们发现和解决新问题、提出新设想、创造新事物、开拓新生活的能力。未来的世纪需要大批创新型的人才．这就要求我们在全面推进素质教育的过程中注重培养学生的创新能力．需要我们首先要更新教学理念，在新教学理念的指导下在教学过程中有机的培养学生的创新能力。

如何激发学生的学习兴趣

本文就如何激发学生的学习兴趣，谈谈自己的一些教学体会。 一、巧设质疑．诱发兴趣 渴望了解生物的各种生命现象及活动，揭开生命活动的本质和规律，这是学生们普遍存在的心理状态。教师在教学过程中，依据所教内容，有意识地创设一些富有趣味。含有质疑性的问题，在课堂上巧妙地形成悬念。激发学生的学习兴趣。学生带着问题学习．思维更加活跃。

转变教师观念 放手让学生“学”

一、构建新型师生关系 1、树立教育民主思想。民主平等是现代师生伦理关系的核心要求。教师尊重每个学生特定的权利和尊严、思想感情和需要。教师创设良好的环境和条件。让学生自由充分发现自己；意识到自己的存在。体验到一种尊严感和幸福感。

激发学生兴趣的途径

“兴趣是最好的老师”，是学生探求知识的原动力。也是发明创造的精神源泉。初三学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期。教师如果从化学课的起始年级就注意激发和培养学生对化学学习的兴趣。并因势利导，使学生把兴趣转化成乐趣．进而转化成志趣。那么，就能保持学生对化学学习经久不衰的求知欲。以下是我近年来在这方面的几点做法。

初中生物教学如何导入新课

下面就生物教学实践谈谈导入新课的几点尝试。 一、通过复习旧知识的方式导入新课 从旧知识导入新知识，引导学生去发现问题，是生物教学最常用的导入方法。教学过程中，讲授新课之前，从新旧知识的联系中，抓住新旧知识的不同点．对旧知识加以概括，提出即将研究的问题，这样既促进了旧知识的巩固，又明确了本节课的学习目的、任务和重点，而且也能激发学生探求知识的好奇心．使学生产生积极寻找问题答案的强烈愿望。

物理课堂要“活”要“乱”

理想中的物理课堂应该是充满生命活力的学习乐园，是师生生命中的精彩篇章。那么，要怎样才能使物理课堂“活”和“乱”呢？关键在于老师的诱导，我在探究教学中是这样尝试的。

优质教育之我见

什么样的教育才是优质教育？我认为：优质教育应当是适应家长的需求和学生发展的教育。它的主要特点是：学生通过教育为自己的终身发展打下良好的基础．适应未来社会的发展并且具备终身学习的能力和创新能力。