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题名课堂改革与数学教学中的创新教育
被引量:4
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作者
韩晓春
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机构
海南省文昌市锦山中学
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出处
《陕西教育(高教版)》
2007年第8期82-82,共1页
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文摘
创新教育已成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题。江泽民同志指出:教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创新人才的摇篮。就学校教育而言,数学教育是创新教育的主阵地之一,因此,在数学教学中开展创新教育的实验具有重要意义。本文将从数学教学的角度浅谈这个问题。
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关键词
创新教育
数学教学
学生创新能力
数学知识
培养创新精神
数学能力
创新意识
创新思维
创新人才
重要课题
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名浅谈在初中英语课堂教学中如何激发学生的兴趣
被引量:1
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作者
黄舜
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机构
海南省文昌市锦山中学
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出处
《陕西教育(高教版)》
2007年第8期85-85,共1页
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文摘
兴趣是最好的老师,激发学生的兴趣是教学过程的必要环节。为了使兴趣这个学习的原动力发挥作用,使学生摆脱枯燥无味的学习,教学中我们可采用趣味教学。进行趣味教学,首先应该把握兴趣的属性和特征。兴趣是人的一种感情体验,其最大表现就是"热心"。兴趣与娱乐是有所不同的。娱乐是不具有改造客观事实的实践性的享乐,
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关键词
初中学生
学习兴趣
教学过程
趣味教学法
发挥作用
直观教学手段
激发
英语教学
感情体验
初中英语课堂教学
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名浅谈音乐教学中培养学生的创造性思维
- 3
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作者
韩钦定
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机构
海南省文昌市锦山中学
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出处
《陕西教育(高教版)》
2007年第8期80-80,共1页
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文摘
教育是最终目的是要培养具有创造性才能的人,创新教育的指导思想在于创设创新的氛围,营造轻松的教学环境,培育具有创新意识的人。挖掘教材的内容,通过各种手段、途径,让学生在感受音乐美的同时创造美。在想象的基础上采用各种手法表现出自己的创造能力。在音乐教学中培养学生的发展、创作空间,发掘学生潜能。
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关键词
创造性思维
音乐教学
培养学生
创新教育
创新意识
引导学生
创造能力
教学环境
感受音乐
想象力
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分类号
G633.951
[文化科学—教育学]
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题名浅谈英语课堂兴趣教学
- 4
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作者
李胜宝
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机构
海南省文昌市锦山中学
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出处
《中国科教创新导刊》
2009年第15期152-152,共1页
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文摘
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”如何激发学生的兴趣是教学过程的必要环节。本文就英语兴趣教学浅谈自己的一些见解。
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关键词
学生主体
情景交际
鼓励
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
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题名中学物理教学体会
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作者
林明发
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机构
文昌市锦山中学
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出处
《新教育(海南)》
2007年第9期48-48,共1页
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文摘
《物理课程标准》的理念及新物理教材具有如下的特点:1、注重以学生为本。以学生发展为本。2、注重科学探索,提倡教学方式、学习方式多样化。3、新教材形式活泼。4、新教材构建了新的编写体系。5、加强了探究式学习和动手实践等各种学习方式的运用,专题学习得到重视.为学生创新精神和实践能力的培养打下基础.克服了“知识中心”的片面倾向.
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关键词
教学体会
中学物理
《物理课程标准》
以学生发展为本
以学生为本
学习方式
动手实践
探究式学习
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名《道德与法治》中思想政治学科核心素养刍议
被引量:1
- 6
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作者
陈文成
韩定
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机构
海南省文昌市教育研究培训中心
海南省文昌市锦山中学
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出处
《新教育(海南)》
2020年第10期15-18,共4页
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基金
海南省教育科学规划专项课题“核心素养下的初中道德与法治体验式教学实践研究”阶段性成果之一,课题编号:QJH201810073。
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文摘
2016年9月13日,核心素养研究课题组公布了《中国学生发展核心素养》总体框架,这标志着我国基础教育进入核心素养时代。新修订的普通高中《思想政治课程标准》(2017年版)明确将"政治认同、科学精神、法治意识、公共参与"作为本学科的核心素养写入其中。然而,时至今日,更为明确的、更有针对性的《道德与法治》学科核心素养迟迟未见公布。
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关键词
核心素养
《道德与法治》
基础教育
研究课题组
政治认同
法治意识
公共参与
普通高中
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名如何指导学生学好数学
- 7
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作者
符丽云
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机构
文昌市锦山中学
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出处
《新教育(海南)》
2009年第6期72-72,共1页
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文摘
数学是基础学科,怎样才能学好数学?除了教师乐教、善教外,学生也要乐学、善学。有的学生时间比别人多花得多,但还是学不懂,究其原因,其中就有个学习方法问题。下面谈谈我在教学中指导学生学法的一些做法和体会。
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关键词
学生
数学
基础学科
方法问题
乐教
教师
善教
乐学
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名培养和提高学生英语书面表达能力的探索
- 8
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作者
韩晓春
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机构
文昌市锦山中学
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出处
《新教育(海南)》
2008年第4期54-54,共1页
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文摘
写作技能的培养是一个长期的渐进的过程.因此.初中英语起始阶段的教学在侧重听说技能培养的同时,应趁早循序渐进.坚持不懈地抓好学生的写作启蒙训练。下面笔者就此谈谈自己的教学实践和体会。
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关键词
听说技能培养
初中英语
书面表达能力
好学生
写作技能
教学实践
起始阶段
启蒙训练
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
B848
[哲学宗教—心理学]
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题名巧设情境 培养兴趣 提高素质
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作者
陈健
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机构
文昌市锦山中学
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出处
《新教育(海南)》
2007年第9期39-39,共1页
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文摘
作为一名老教师.多年的教学经验和教学实践.使我认为情境教学是最受欢迎的一种教学模式。在当代素质教育中.它既能培养学生的阅读兴趣。又是提高素质教育的法宝。
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关键词
素质教育
情境教学
培养
教学模式
教学实践
教学经验
阅读兴趣
老教师
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分类号
G40-012
[文化科学—教育学原理]
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题名新课标下阅读个性化问题的几点看法
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作者
陈健
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机构
文昌市锦山中学
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出处
《新教育(海南)》
2007年第12期26-26,共1页
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文摘
新课标提出学生阅读个性化问题.尤其对文学作品的主题、形象的理解把握.呈现出一种开放的势态,鼓励学生各抒己见,讨论争鸣。
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关键词
阅读个性化
新课标
文学作品
学生
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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