开放性课堂在小学数学教改过程中的应用

教育事业的发展为建设社会主义新中国培养了更多高素质人才,教育体制的改革促进传统教育模式和教育方法的创新,注重实践教学和开放性教学,以往教学模式主要以量化和集中化传授知识为主,有利于教学制度的落实,便于更好的实现教学管理,但是缺点是限制了学生的创新思维形成和发展,对学生形成创造力和丰富想象力产生了一定的阻碍作用,不利于学生综合素质的提高,对未来发展极为不利,在这种情况下,随着时代的进步与发展,对传统的教学模式进行必要的创新与改革具有一定的迫切性,在具体落实教学改革过程中,开放性课堂教学思路引起了教育界的高度关注,通过大量的教学实践和研究发现,利用开放性教学模式,取得了良好的教学效果,具有一定的应用潜力和发展空间,基于此,本文结合开放性课堂在小学数学教学改革中的应用情况进行分析,仅供参考。

新课改背景下统编版小学语文教学评价体系的建立

科学的评价机制是有效提高小学生语文教学质量的重要因素之一,同时也是有效激励学生学习及发展的有效保障。在小学语文教学过程中,对学生展开合理且客观的评价,同时聚焦于教学中的教学问题,能够及时发现语文教学不足之处,然后基于此来做好教学调整与优化。可是就传统模式下的小学语文教学评价体系而言,其明显还是存在着一些不足之处,所以本文也就新课改背景下统编版小学语文教学评价体系的建立展开了探索。

基于精准教学的语文阅读质量评价指标体系建构——以统编版小学语文为例

精准教学强调要根据学生的学习行为数据来开展更加精准、针对性的教学,将精准教学应用到小学语文阅读教学中,教师要对学生的学习行为进行更加细致和全面的分析,充分利用学生的学习行为产生的数据来为课堂教学提供参考和指导。因此,在精准教学中,教学质量评价体系非常关键。

以学生发展为本的统编版小学语文课堂教学评价体系研究

长时间以来,小学语文教学评价体系都存在着一些问题,如评价范围狭窄、评价片面、评价方法单一等等,这在一定程度上限制了学生发展,也不利于语文教学活动实施。为了改善这一现象,本文则就以学生发展为本的统编版小学语文课堂教学评价体系展开了研究,希望利用合理的教学评价体系促进学生发展。

浅谈小学语文教学评价体系的优化方法

小学阶段是学生语文学习启阶段,对于学生今后发展而言意义非常。传统模式下的小学语文教学评价体系无法有效紧跟时代发展步伐,教学评价体系效能不仅无法有效发挥出来,甚至还打击学生语文学习兴趣及自信心。为了有效改进这一问题,本文则就小学语文教学评价体系的优化方法展开了探讨。

论小学语文课堂提问策略

完整的课堂教学是由课堂导入、课堂知识讲解、课堂小结等多个环节共同构成的,每一个环节都会对学生的学习质量产生至关重要的影响。在小学语文教学过程中,教师应当着重对课堂知识讲解进行深入分析,结合小学生的学习特点和学习情况,设计多样化的教学方式。将课堂提问融入到知识讲解过程中,对于深化学生对相关知识的理解,提高学生的学习质量又非常大的帮助,本文其应用进行简要分析。

关注核心素养培养应用意识——小学数学创新教育之我见

培养“应用意识”是核心素养对小学数学教育活动提出的新要求。基于应用意识为出发点的教学设计,充分体现数学课堂与现实生活的密切关联,关注学生的数学体验与数学应用,调动探究学习的主动性与积极性。本文基于核心素养教育的根本要求,探讨如何在小学数学课堂实现创新教育,以激活小学生的数学应用意识。

优化统编版小学语文教学评价体系的反思探索

课堂评价本就是课堂教学重要构成部分,贯穿于整个教学活动之中,而新课改在不断深入之后,小学语文教学也面临着更多的要求,处在这种环境下,如何有效优化小学语文教学评价体系也成为教师教学重要问题,而本文则是以统编版小学语文教学评价体系优化进行了反思探索。

构建小学语文习作教学评价体系的有效性

教学评价对于教学活动而言非常重要,其可以为教师的教学活动开展提供重要的指导和导向,还能够对教师的教学活动的效果进行反思,为教学行为发挥出服务作用来全面提升教学效果。在小学语文习作教学中,教师也应该构建科学的习作教学评价体系,发挥出教学评价体系的重要作用来促进习作教学质量的全面提升。

小学语文口语交际能力评价指标体系的构建

新课程标准非常关注语文教学的实用性,教师在教学过程中不仅要围绕学生语文考试成绩来开展教学,还应该关注学生口语交际能力的发展,让学生能够掌握口语交际的有效技能和方法。有效的口语交际教学离不开科学的教学评价指标体系,部分教师在教学过程中不知道该怎样来评判学生的口语交际能力,教学评价形同虚设,没有发挥出评价的重要价值,无法对学生的口语交际能力进行全面、科学的评价。本文就小学语文口语交际能力评价指标体系的构建进行探析,旨在为人们提供一定的思路。

小学语文整本书阅读质量评价标准研究

学生在语文学习过程中对整本文学作品的阅读和理解就是整本书阅读。整本书阅读不仅可以激发学生的阅读兴趣,帮助学生养成良好的阅读习惯,还可以有效锻炼学生的阅读,拓宽小学生的阅读面,提升学生的阅读能力,这也是整本书阅读在小学语文教学中比较受欢迎的重要原因。

利用信息技术促进小学古诗教学建议

信息技术与古诗教学的有机结合,可进一步激发孩子们对古诗学习的兴趣,发散思维。