我国高中数学实现生活化教学的优势

在应试教育背景下,我国教育教学活动开展的主要问题在于教学与学生的生活严重脱轨,不少学生无法借助已学到的基础知识来解决实际生活问题,这也是为什么当前不少毕业生在选择工作的时候常常无法与自己在校期间所学专业对口.加之,在数学教学活动开展中,教师的照本宣科使得学生只能掌握极具结论性质的知识,无法经历这些抽象知识产生与发展的过程,从而无法对其有深刻的理解.对此,在现实背景下结合陶行知先生的生活教育理念来组织生活化教学成为必然.那么,在高中数学教学活动开展中落实生活教育理念有什么优势呢？

关于“克服摩擦力做功”与“摩擦生热”的探究

一、教学背景分析:本节课的内容是高一学生学习必修2《机械能守恒定律》后的补充学习内容。学生在对功能关系有了一定的认识后,容易对克服摩擦力做功与摩擦生热产生概念性的混淆,认为克服摩擦力做了多少功就会产生多少热,所以本节课重在对二者进行区分与训练,由浅入深帮助学生循序渐进的构建认知。二、学情分析学生在学习本节前已经对摩擦生热有了一定的认知,并且初步构建了从功能关系、能量守恒角度去分析问题的思想,但是在实际操作应用上,还欠缺火候,分析问题不够全面,容易受习惯性思维的影响,对问题的理解产生片面性的认识。

详解抽样方法的综合应用

为了方便研究总体，需要进行从总体中抽取样本，常用的抽样方法包括：简单随机抽样法、系统抽样法和分层抽样法。抽样方法的本质就是研究如何从总体中抽取样本，使所抽取的样本能够更充分地反映总体的情况。下面我们通过一道实际问题的三种抽样探究，来进一步掌握抽样方法中蕴涵的基本问题。

关于高中语文作文教学的实用性和创新性浅析

近年来,高考语文作文题目发生了明显的变化。长期以来,很大一部分命题作文都是用材料来进行命题的。此外,大多数材料都与社会现实密切相关。如果你想通过分析材料写出高水平的文章,就需要我们摒弃模块作文,通过素质教育来强化文章的创新与实用,以下将以创新与实用为出发点,围绕讨论高中作文教学的现实意义。

探究式教学在高中物理教学中的应用

随着新课标理念不断的深化落实,传统的课堂模式需要进行改变和创新。而探究式教学是这种创新的改变之一。探究式教学对学生的自主学习能力和探究创新能力进行了进一步的提高,进而对教师灌输教学,学生机械记忆的课堂模式进行了改变。探究式教学不仅能激发学生的学习兴趣,也能有效提高学生的科学探究意识和能力.它在学校课堂教学过程中的运用,促进了学生知识探究兴趣和习惯的培养,使得学生的主体地位得到充分发展,课堂教学效率也随之提高。而物理学科又是一门建立在实验基础上的探究性学科。因此,在构建探究化的高中物理课堂是高中物理课程教学质量的提升的需要,也是还原物理学科本质的要求。

试论多媒体技术在高中物理教学中的应用

高中物理教学是高中阶段学科教学的重要组成部分,其教学效果对于学生的物理学习来说显得比较重要。在高中物理教学中采取多媒体技术的方式开展教学,可以有效地提高课堂的教学效率。本文论述了多媒体技术对高中物理教学的积极影响,指出在高中物理教学中应用多媒体技术的方法,以供大家参考。

浅谈高中英语教学中自主学习能力培养策略

自主学习是高中阶段学生获取丰富英语知识的重要途径,而自主学习能力则是衡量学生综合素养的一项标准,需要师生予以足够重视,从而助力优质教学。鉴于此,平时针对高中阶段学生进行英语教学时,教师应加强对学生自主学习能力的培养,并着重就如何高效开展相关培养活动持续进行研究革新,从而借助针对性的科学策略营造良好的助力条件与环境,顺利促使学生自主学习能力大幅增强,推动既定英语教学目标的达成。

论培养孩子阅读英文读本的习惯的重要性

当今教育中,中国家长普遍重视孩子的英文阅读能力的培养,然而很多人却不知道应如何下手培养孩子阅读英文读本的好习惯,笔者在本文中给出了一些相关建议。如:首先,从孩子的兴趣着手,制定适合孩子阅读水平的分级阅读计划。其次,要让孩子喜欢上阅读,那么首先让自己成为爱书的人,帮助孩子营造阅读氛围。此外,在培养孩子英语兴趣的过程中,父母可努力,但万万不可强求。要做到审时度势。最后,根据之前制定的阅读计划,对孩子的阅读数量以及质量进行评估统计。

网课如何提高学生英语口语能力

英语口语是我们这种县城高中生较易忽略的问题。一方面英语听力及口语不计入高考分数,遂学生对其缺乏足够的认识;其次,在平常教学中,教师对学生的英语口语能力要求较低,更注重学生的阅读能力、阅读策略及其他解题能力等培养,导致学生在校期间,其口语能力得过且过,成为英语能力中最薄弱的一项。疫情的发生,导致网课应用而生,缺乏教师的约束,学生自制力差等原因,无疑为这个问题“雪上加霜”。关键词:网课;英语口语;高。

浅谈新形势下高中化学教学模式的改革

目前,我国教育改革已成为一种新的发展常态,持续不断进行的教学改革也对教师提出了新的要求,开始以更高的标准来要求教师。对于高中化学教学而言,新课改推进中的教学改革是一个“推陈出新”的过程,教师要努力摆脱传统教学带来的负面影响,狠抓落实素质教育这一改革核心,用教学改革来将新课改予以直接体现。因此,高中化学教师要在新课改框架的指引下去进行教学的全面改革,围绕素质教育理念来构建起一个全新的教学课堂。

高中数学课堂提问的研究

数学教师一直占据课堂的主导地位,很不利于高中生数学知识探究能力的全面发展,会使他们衍生出严重的抵触情绪,导致整体教学效果较差,师生互动不尽人意,越来越多的教学弊端突显出来,各项育人计划的执行变得阻力重重。新课改背景下,高中数学教师需要摒弃传统的教学观念,努力提升课堂提问的有效性,借助不同的数学问题,提升学生们自主分析、高效学习的意识,教学实践有的放矢,高中数学教育即可收获意外惊喜。

关于情境教学法在高中生物教学中的应用

要想提高高中生物教学的效率,就要让学生在课堂积极地去表现自己,吸引学生在课堂上的注意。作为一名生物老师应该时刻去反思,要想解决这些问题,生物老师就要不断去更新自己在生物课上的教学方法,使得学生对生物产生浓厚的兴趣。教学情境不能脱离课本知识,要具有启发性、准确性、科学性,除此之外,情境还要短而有趣。

核心素养视域中高中历史课堂教学研究

核心素养下的教学是以人为本的教学,要求教师高度关注学习者在学习知识的过程中思维方式的提升、价值观人生观世界观的形成。高中历史课堂教学要以落实学科核心素养为教学目标,对教学课堂精心设计,鼓励学生探究,拓展教学内容,培育学生的历史解释能力,注重价值观的培养,涵养学生的家国情怀。确保在掌握历史知识基础上,实现学生历史学科素养提升的教学目的,从而有利于学生的终身学习与发展。这既是中学历史课堂教学的重要意义,也是历史学科育人价值的集中体现。

浅谈高中化学有效性教学实施策略

在高中时期,化学是学生们都必须重点学习的一门学科,因为化学与生活息息相关,学好化学才能让学生们更好地应对考试,因此,很多教师都尤为重视化学教学,同时在不断地探寻合适的教学法来教学,以此来提高高中化学教学的有效性。我将以自己的教学方法为例,浅析如何提高高中化学教学有效性。

浅议高中历史教师如何巧妙设置课堂提问

课堂提问是一种比较常见的教学方式,它能够对学生进行启发性教育,活跃课堂气氛,激发学生学习的主动性和积极性,打开学生的思维,提高课堂的效率。随着课堂的不断创新,教学方式和教学理念已经逐步发生变化,现在的教育是以学生为主体,培养学生的独立思考和自主学习的能力。通过巧妙地设置课堂提问,能否达到这一个要求呢?下面,我将从自己的认识出发,谈谈几个观点。

在高中语文课堂教学中如何实施分层教学

分层教学方法是当下课堂教学中教师较为常用的一种方法,该方法在实际应用过程中可以提升学生学习兴趣,做到真正的因材施教。但是就目前教学基本情况而言,高中语文课堂分层的教学方法应用并不好,很多教师都没有引起高度重视。因此,对高中语文课堂分层教学方法研究有着鲜明现实意义。

创建简易绘图模式辅助高中生物教学

在高中生物教学中,教师可以利用文字、图和线条等元素来创建简易绘图模式,充分发挥简易绘图模式的生动性、直观性优势来辅助教学,激发学生的学习兴趣,深化学生对知识的理解,帮助学生突破教学重点和教学难点。本文就创建简易绘图模式,辅助高中生物教学进行探析,分析了简易绘图模式教学的优势和实施策略,旨在为人们提供一定的参考。

高中德育教育探微

在高中阶段,师德教育对学生至关重要,它关系到学生的未来发展乃至命运,在德育过程中,教师采取正确的教学策略,是提高教学效果的有效途径。笔者结合自身多年高中教育工作经验,本次主要针对高中德育教育进行了深入论述,所得文献仅供同行业教育管理人员进行参考,望对行业的前进起到促进作用。

家校沟通的策略及意义探究

近期,文水县第二高级中学校以调查问卷的形式向家长征集当前家校沟通方面的意见和建议,家长反映了以下问题。一是交流渠道单一,大部分家长只能通过家长会和电话了解孩子在校情况,缺乏与老师面对面交流的机会;二是家长对孩子的关注不够全面,多数家长只了解孩子的学习成绩,对孩子的心理健康了解不足;三是交流次数少,大部分家长高中三年与班主任和任课老师交流的次数非常少,有的家长甚至都不知道孩子的班级,也不知道教师的姓名。

浅析高中数学教学方法

教学方法在教学中占有重要的地位,只有选对了教学方法,我们才能让学生们更好的学习数学知识。因此我们教师应该在平时的教学中注重教学方法的创新,从而帮助学生们轻松的理解一些较难的知识点。本文针对当前的高中数学教学方法进行了探究,希望可以帮助广大教师在今后的教学中有所启示,促进学生数学学习水平的提高。