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《高中学科课堂教学与信息技术整合的应用研究》课题报告
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作者 王佐军 张向明 《信息技术教育》 2007年第3期79-80,共2页
随着素质教育的推进和教育信息化的不断发展,信息技术与课程整合成为教育界研究的热点问题。有关整合模式、整合理论的论著很多,但大都存在着这样一个问题:所使用的整合模式在资源组织过程中要耗费大量的时间,在实践中缺少现实意义... 随着素质教育的推进和教育信息化的不断发展,信息技术与课程整合成为教育界研究的热点问题。有关整合模式、整合理论的论著很多,但大都存在着这样一个问题:所使用的整合模式在资源组织过程中要耗费大量的时间,在实践中缺少现实意义。2002年9月,文登第一中学承担了全国教育科学“十五”规划课题《普通中学培养学生创新精神和实践能力的对策研究》的子课题《高中学科课堂教学与信息技术整合的应用研究》。2006年初,该课题通过了总课题组的鉴定,顺利结题。 展开更多
关键词 信息技术整合 普通中学 课堂教学 应用 教育信息化 “十五”规划 素质教育 资源组织
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高中学生自我教育能力现状及对策分析
2
作者 杨家驹 《青年与社会》 2019年第6期74-74,共1页
新课改背景下,素质教育越来越受到重视。自我教育作为素质教育的重要方面,对高中学生的成长具有重要作用。自我教育能力的有效实施,能够提升学生的自律能力,增强学生的综合素养,培养他们的自学能力和热爱生活,促使学生在激烈的竞争中脱... 新课改背景下,素质教育越来越受到重视。自我教育作为素质教育的重要方面,对高中学生的成长具有重要作用。自我教育能力的有效实施,能够提升学生的自律能力,增强学生的综合素养,培养他们的自学能力和热爱生活,促使学生在激烈的竞争中脱颖而出,走向成功。文章通过对当前高中学生自我教育能力现状的描述和分析,进而提出增强高中学生自我教育的对策。 展开更多
关键词 高中学生 自我教育 现状 对策
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高中英语教学中学生阅读能力培养的问题与对策研究
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作者 丁圆圆 《学生·家长·社会》 2022年第21期0070-0072,共3页
在高中英语教学中,深化学生对语言的理解和提升应对多样性的能力,需要特别关注学生的阅读能力。为了培养学生的阅读能力,引入文化差异的讨论,可以帮助学生更全面地理解语言的深度,采用创新教学方法,包括引入多媒体资源和培养阅读策略,... 在高中英语教学中,深化学生对语言的理解和提升应对多样性的能力,需要特别关注学生的阅读能力。为了培养学生的阅读能力,引入文化差异的讨论,可以帮助学生更全面地理解语言的深度,采用创新教学方法,包括引入多媒体资源和培养阅读策略,为学生提供更为丰富、实际的学习体验。强调学生主动思考和实际运用旨在帮助他们建立深刻的语言理解能力,这一教学理念可让学生更好地迎接未来的知识和文化挑战,培养他们的主动思考能力,是塑造学生成为全面发展的个体的关键。 展开更多
关键词 高中英语教学 阅读 文化差异 学生能力培养
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“等差数列前n项和”(第一课时)课堂实录
4
作者 王晓丽 李玉明 《数学学习与研究》 2018年第23期116-117,共2页
一节好的数学课,能够培养学生创新能力和应用意识,也能让学生在感受数学魅力的同时,实现自身的可持续发展.一节好的数学课,也必然以问题为驱动,引导学生"发现问题—分析问题—解决问题",构建知识,体验成功,实现自身的发展.
关键词 问题驱动 创新能力 应用意识 可持续发展
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威海市文登区市民环境保护意识的问卷调查
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作者 邓炳玥 《科教导刊(电子版)》 2019年第17期240-242,共3页
人类的发展是伴随着适应环境,改造环境而发展起来的。随着世界各国对于环境状况的不断重视,环境的保护与可持续发展问题已日益受到不断地重视和加强。
关键词 环境保护 问卷调查
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高中化学教学中解题方法探究——以“离子反应”为例 被引量:1
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作者 李婧 《数理化解题研究》 2024年第12期128-130,共3页
《高中化学课程标准(2017版2020年修订)》对离子反应内容的具体要求为:认识酸碱盐等电解质在水溶液中或熔融状态下能发生电离;通过实验事实认识离子反应及其发生的条件,了解常见离子的检验方法.本文选取若干与离子反应有关的典型题,以... 《高中化学课程标准(2017版2020年修订)》对离子反应内容的具体要求为:认识酸碱盐等电解质在水溶液中或熔融状态下能发生电离;通过实验事实认识离子反应及其发生的条件,了解常见离子的检验方法.本文选取若干与离子反应有关的典型题,以探求学生在应对这一部分题目时的易错点和疑难点,以期能够帮助学生在学习过程中更好地掌握这一部分知识. 展开更多
关键词 高中化学 解题 离子反应
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思维导图在高中英语单元专题教学中的运用初探
7
作者 田慧兰 《新校园》 2024年第11期43-44,共2页
思维导图以其可视化的图解形式和网状的结构特点,能够通过层级关系将各级子主题建立连接,直观理性地储存、组织、优化和输出信息,促进学生思维的延伸与拓展。教师在单元教学过程中,如果能引导学生借助思维导图自主整合单元专题,助力单... 思维导图以其可视化的图解形式和网状的结构特点,能够通过层级关系将各级子主题建立连接,直观理性地储存、组织、优化和输出信息,促进学生思维的延伸与拓展。教师在单元教学过程中,如果能引导学生借助思维导图自主整合单元专题,助力单元学习,可以帮助学生在对单元语篇梳理加工的过程中,亲身经历知识发生发展的历程,拓展对单元主题意义探究的深度和广度,实现系统内化知识结构,提高语言输出能力,从而在潜移默化中提升学科核心素养。下面,笔者结合自身课堂教学实践,谈一谈引导学生运用思维导图自主整合单元专题的实践与感悟。 展开更多
关键词 学科核心素养 高中英语 单元主题 课堂教学实践 实践与感悟 思维导图 输出信息 层级关系
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激发学习动力:让学生想学、会学、乐学
8
作者 孙胜军 《中小学校长》 2024年第9期67-69,共3页
内生性动力是激发学生的动力,改变学生的动力机制,实现动力从“外压”向“内生”转变。学校通过开展生命追问、凝练学校精神、重视文化熏陶等途径锻造精神文化,实现学生动力层面的“想学”;强调积极学习,通过学生自我管理、自主学习、... 内生性动力是激发学生的动力,改变学生的动力机制,实现动力从“外压”向“内生”转变。学校通过开展生命追问、凝练学校精神、重视文化熏陶等途径锻造精神文化,实现学生动力层面的“想学”;强调积极学习,通过学生自我管理、自主学习、目标引领等策略来实现学生方法层面的“会学”;丰富活动载体,开展寄语励志、搭建师生“连心桥”等活动实现学生结果层面的“乐学”。 展开更多
关键词 想学 会学 乐学 学习动力
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天然维生素E的制备、抗氧化机理及应用前景 被引量:7
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作者 王丰玲 张英锋 +2 位作者 郑向美 郑向军 马子川 《化学教育》 CAS 2007年第12期10-12,共3页
天然维生素E(生育酚)是一种绿色抗氧化剂,其抗氧化作用及安全性能等已引起许多科学家的关注。现已被广泛应用于食品、医疗、化妆品等方面。主要阐述了天然维生素E的制备、抗氧化机理及应用。
关键词 天然维生素E 制备 抗氧化机理 应用
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直观想象素养在高中数学课堂教学中的落实——以立体几何、解析几何、代数的解法为例 被引量:2
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作者 崔文 《中小学课堂教学研究》 2019年第5期38-43,共6页
直观想象素养突破传统的空间想象与数形结合,在'数''式''形'之间主动建构关联,借助其外在的形式特征进行联想和想象,是解决探究类问题的有效方法。教师准确理解和把握直观想象的内涵,在课堂中有的放矢地开展教... 直观想象素养突破传统的空间想象与数形结合,在'数''式''形'之间主动建构关联,借助其外在的形式特征进行联想和想象,是解决探究类问题的有效方法。教师准确理解和把握直观想象的内涵,在课堂中有的放矢地开展教学活动,更能突显数学知识的魅力。文章以立体几何、解析几何和代数的解法为例,具体阐述直观想象素养在高中数学教学中的具体落实,最后提出提升学生数学直观想象素养的思考。 展开更多
关键词 直观想象 核心素养 立体几何 解析几何
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灵活.简省.变式——古诗词句法例析 被引量:1
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作者 乔明 《中学语文(教学大参考)(上旬)》 2012年第11期57-57,共1页
对古诗词句法不甚了然,就会对其含义茫然无知;不明白古诗词意蕴.鉴赏便成了空中楼阁。而实际教学中普遍存在重思想艺术鉴赏轻语言句法分析的现象。这是本末倒置。现将古诗词的基本句法分述如下:
关键词 句法分析 古诗词 例析 变式 艺术鉴赏 实际教学
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盘点算法初步的10种考察策略
12
作者 崔文 侯宇虹 《数理化解题研究(高中版)》 2017年第1期10-11,共2页
算法是数学及其应用的重要组成部分,是计算科学的重要基础.算法学习的核心:(1)算法的三种基本逻辑结构;(2)基本算法语句;(3)掌握算法的基本思想.从高考角度讲,对程序语言要求较低,能够读懂简单的程序语言即可.高考命题的形式以... 算法是数学及其应用的重要组成部分,是计算科学的重要基础.算法学习的核心:(1)算法的三种基本逻辑结构;(2)基本算法语句;(3)掌握算法的基本思想.从高考角度讲,对程序语言要求较低,能够读懂简单的程序语言即可.高考命题的形式以程序框图为主,知识交汇考察成为一个重要方向. 展开更多
关键词 点算法 程序语言 程序框图 高考命题 循环结构 矩形框 目标函数 取值情况 对应法则 统计量
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巧用构造法解题
13
作者 崔文 侯宇虹 《数理化解题研究(高中版)》 2016年第10期11-11,共1页
"构造法"适用于解决某些使用通常方法,按照定向思维难以解决的问题,根据题设条件和结论的特征、性质,从新的角度,用新的观点去观察、分析、解决问题.一般有构造辅助函数、辅助方程、辅助数列、辅助图形、辅助向量、辅助模型、辅助对... "构造法"适用于解决某些使用通常方法,按照定向思维难以解决的问题,根据题设条件和结论的特征、性质,从新的角度,用新的观点去观察、分析、解决问题.一般有构造辅助函数、辅助方程、辅助数列、辅助图形、辅助向量、辅助模型、辅助对偶式等. 展开更多
关键词 构造法 辅助函数 辅助方程 辅助模型 通常方法 题设条件 定向思维 数形结合 排列组合 判别式法
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高考推理考点面面观
14
作者 崔文 侯宇虹 《中学生数理化(高二数学、高考数学)》 2016年第4期14-14,共1页
数学解题推理无处不在,演绎推理考查融于高考试卷大小题目之中,合情推理虽然不能用于数学证明,但可以发现数学规律,考查同学们的推理能力。
关键词 演绎推理 高考试卷 考点 数学解题 数学证明 合情推理 数学规律 推理能力
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高考数学选择题巧解八法
15
作者 崔文 侯宇虹 《数理化解题研究(高中版)》 2017年第4期6-7,共2页
选择题是高考数学试卷中的一种常规题型,具有“四选一”,信息量少,分值高的特点.在解答时要科学地选择一定的技巧,做到“少算”,甚至“不算”,以提高解题速度,保证解题质量.
关键词 数学选择题 高考 巧解 数学试卷 解题速度 解题质量 信息量 分值
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辨析导数应用中的两个易错点
16
作者 崔文 侯宇虹 《中学生数理化(高二数学、高考数学)》 2016年第14期33-33,共1页
导数的实际应用多体现在研究函数的性质方面,如研究函数的切线、单调性、极值、最值等。但是,同学们做题时也极易出现一些错误,若能发掘错因,悟透本质,则对提高成绩大有裨益。一、切线的斜率确定,但是切点(线)未必唯一列1已知函数f(x... 导数的实际应用多体现在研究函数的性质方面,如研究函数的切线、单调性、极值、最值等。但是,同学们做题时也极易出现一些错误,若能发掘错因,悟透本质,则对提高成绩大有裨益。一、切线的斜率确定,但是切点(线)未必唯一列1已知函数f(x)=x^3+ax^2+(a-2)x为奇函数,在点(x_0,f(x_0))处的切线方程为y=x-2,求f(x_0)。 展开更多
关键词 应用 导数 易错点 切线方程 奇函数 单调性 最值 同学
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数系的扩充与复数的引入考点大观园
17
作者 崔文 侯宇虹 《数理化解题研究(高中版)》 2017年第2期3-4,共2页
数系的扩充引入虚数,从此使数具有代数和几何双重特征.对概念的准确理解和把握是一个难点,逐一分析考点,对提升解题能力大于裨益.
关键词 复数 实数 虚数 复数的模 共轭复数
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判别式法求分式函数值域及其局限性分析
18
作者 崔文 侯宇虹 《数理化解题研究(高中版)》 2016年第1期16-17,共2页
对于形如y=(a_1x^2+b_1x+c_1)/(a_2x^2+b_2x+c_2)(a_1,a_2不同时为0)的分式函数值域求法多采用"判别式法".笔者在教学实践中发现,这种方法虽然有效,但是其应用范围有局限性,本文将例谈其局限性并提出问题解决的方法.
关键词 判别式法 分式函数 值域 局限性
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二项分布常见考点举隅
19
作者 崔文 侯宇虹 《数理化解题研究(高中版)》 2017年第12期23-25,共3页
二项分布易与古典概型、分布列、期望、方差等知识结合考查,偶尔出现知识交汇考查.因其与生活联系密切,应用广泛,已成为高考必考知识点.
关键词 二项分布 概率 期望 方差
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例谈线性规划考查的几个角度
20
作者 崔文 侯宇虹 《数理化解题研究(高中版)》 2016年第9期32-33,共2页
线性规划问题作出可行域是第一步,合理地分析目标函数是关键,含参问题是难点.本文对线性规划常见问题归类分析,旨在借助例题,使解题思路更加开阔.
关键词 线性规划 目标函数 最大值 最小值
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