开创新媒体环境下集体备课新模式

新课程改革进一步规范集体备课的流程,使集体备课进入异步时代,我们可以在教学中使用新媒体来实现备课资源共享,实现高效地备课交流,从而提高集体备课的有效性。笔者在本文中阐述了新媒体集体备课的三大优势和策略并指出新媒体集体备课两大弊端,对广大教育工作者具有一定的借鉴意义。

读写结合——小学语文教学创新探究

“读书破万卷, 下笔如有神” 讲的就是阅读与写作之间的密切联系, 阅读是吸收积累, 而写作则是实践运用, 只要阅读量的积累达到一定程度, 写作能力提高也将会水到渠成.在小学语文教学过程中, 教师决不能将阅读教学和写作教学孤立开来, 而是要积极寻找读写结合的结合点, 将读写教学结合起来, 实行有效的读写教学, 激发学生阅读和写作学习积极性, 提高学生的阅读能力和写作能力.

游戏教学法在小学足球教学中的运用

足球游戏作为一种重要的教学手段，是足球教学内容的有效延伸，在教学活动之中可以更好地提升学生的足球技术水平，培养学生的团队精神的重要意义。足球本身是一种技战术结构精细、复杂，活动环境变幻莫测．对抗性很强的运动项目。单一枯燥的教学很容易使学生心理上产生畏惧、

基于阅读的农村小学生记忆力培养策略

小学阶段是一个学生人生的开始,学习生涯的前端,因此培养学生们的学习兴趣,学习能力十分重要,在实际教学过程中,除了要讲好新课程标准大纲所要求的教学内容,同时也要兼顾学生各方面学习能力的培养。在这之中记忆力尤其重要。而对于记忆力的培养,我们可以通过阅读来进行,因为任何一种语言都是由词汇和它们之间的关系构成的。在学习和学会使用一种语言的过程中,人的听力,表达,讲述和写作能力都会得到很大的锻炼,促进知识点生动化复合化的形成记忆,但是目前对于农村小学教育来说,记忆力培养这样重要的环节却一直处于被动地位,针对此种现象,作者通过对实际教学过程中问题的总结,配合作者自身教学经验,提出了基于阅读的农村小学生记忆力培养的具体策略。

浅谈思维导图在小学数学教学中的应用

在小学数学的教学中，思维导图被广泛应用，并且扮演着越来越重要的角色，是教育教学的重要组成部分。我们将国外与国内的思维导图进行了深入的研究和对比，并且认真分析了小学数学的特点，准确找出小学数学与思维导图的契合点。严格按照小学数学新课程的指导，建立了一种全新的应用模式，促进了思维导图在小学数学教学中的应用，实现它们之间的有机结合。

读写结合——小学语文课堂高效策略的探究

阅读与写作是语文学习当中最重要的两项学习任务,同时,写作与阅读二者相辅相成,缺一不可.因此, 教师在语文教学过程中, 切不可将二者的学习割裂开, 而是应该将阅读能力和写作能力同步培养, 使二者可以共同进步, 共同促进学生语文学习水平的提升.

优生辅导要有创新思维和超前辅导意识

辅导优生要有创新思维和超前教学意识,只有提前做好学生创新思维能力的培养和辅导,才能有稳中提升的机会,教师要精设内容,提炼创新素材,培养学生思维的灵活性和创造性,练习要注意培养学生思维的创新,合理组织教学辅导。

开展德育性情教育,构建学生完美人生——小学高年级德育教学中的性情教育

在小学德育的教学开展过程中,教师不仅需要通过德育培养来帮助学生健全人生观、价值观和世界观,还需要着重针对学生的性格、情绪、心理进行教育.同时,良好的性格和稳定的情绪是学生在人际交往和社会生活中必须具备的基本道德素养,而健康的心理则是保障学生积极学习、努力进取的重要条件.

小学高年级学生诚实守信道德素养的有效培养

对于小学高年级的学生而言,道德素养的建立不仅会关乎到其待人接物的能力和校园人际交往,也会直接影响到学生的人格健全和未来的发展.因此,教师应该积极针对不同的道德素养对学生进行有针对性的培养.同时,诚实守信道德素养的培养可以帮助学生建立诚实的品质,并促使学生在诚实、真实的道德素养中信守诺言,成为一名诚实守信、言出必行的优秀学生.

立足生活,小学数学生活化教学探究

数学知识源于生活而回归于生活,与学生的实际生活紧密相关。因此,在小学数学教学中,教师要注重理论联系实际,促进学生的理解与认知。小学生处于学习的初级阶段,对于外在事物的认识与理解多来源于现实生活。因此,教师在小学数学教学时,要注重联系学生的生活实际,使学生形成熟悉感,从而强化学生的认知,增强学生学习兴趣,促使学生学习效率的提升。

以培养学生逻辑思维能力为支点,提升小学数学教学的质量

小学数学是培养学生数学学科核心素养的重要渠道,提高小学教学质量对于培养小学生的核心素养有着非常重要的意义。逻辑思维能力作为学科核心素养的关键能力之一,可以帮助学生由对数学的直观认知逐步转化为抽象思维模式。以培养小学生的逻辑思维能力,是数学学科本身的内在要求。故此本文将以培养小学生的逻辑思维能力为支点,浅析如何提升我国的小学数学教学质量。

也谈同课异构下的高效语文课堂

本文以语文课中的＂同课异构＂为例,阐述对如何打造小学语文高效课堂的想法和做法,以达到语文学科课堂教学的要求。

与差生交心激发上进

想要提高差生的学习积极性,应该多关心他们,多了解他们,与学生交心,找找他们在学习上跟不上的原因,帮助他们解决学习上的困难。只有在情感上采用积极的情感态度,因势利导,才能提高差生的成绩。为此,我在教学中处处留意差生的动向,稳定他们的思想,引导他们找到正确学习的方向。

对教学概念的考究以及教学理念的探讨

教学是教育的核心。对教学的认知与研究其实是在落实教育的根本点。本文试图从教学的概念以及教学的理念着手,从这两大方面来谈谈对教学的理解。一、何为教学中国古代的教学思想认为在学校教育中,教学是一件事情,它包括了“教”和“学”不可分割的两个方面。将“教”和“学”两种人类特有的能动性行为完美的融合,统一于学校教育这一大的载体中。而近现代西方的教学思想中,并没有一个明确的单词将“教学”这统一的动作进行表述,而是采用“teach”和“learn”两个分别的英文单词来指示。

让读写结合下的农村作文课绽放美

农村孩子由于见识相对有限,课外阅读不丰富, 所以提起作文,许多学生都害怕, 不少教师也苦恼. 作为一名农村教师, 该如何引导学生通过读写结合使写作 ＂畅通＂ 呢？

先学后教,让语文教学轻松高效

语文课堂中的“先学后教”主要体现在学生的自主学习性和教师的主导性双方面。教师走下讲台,将课堂的主动权和话语权交给学生,给学生一个自主学习的空间,培养学生的思维能力,为学生提供优质的服务,提高学生的学习成效。

小学数学教学中学生计算能力的提高策略

在小学数学的学习中,提高学生的计算能力一直是教师教学的重点和难点,因此受到广大教师和学生的普遍重视.数学的学习离不开计算,拥有高超的计算能力对于学生的数学学习可谓是事半功倍,教师在教学中应着重培养学生的计算能力,在日常学习中对学生的计算进行严格的要求,在课堂讲授中让学生掌握科学计算方法,并对学生的口算能力进行锻炼,让学生的计算能力得到一定程度上的提高,从而有效提高学生的数学成绩,为学生今后的数学学习打下良好的基础.

谈谈激励机制下的小学班级管理

最有效的班级管理莫过于让学生自我约束、自我管理,而有效激励机制是激发与培养学生自我约束与自我管理意识的有效途径。本文旨在探讨在小学生高年级班级管理中采用激励机制优化班级管理,从根本上教育学生遵守规范,形成良好的情感、态度与价值观。

浅谈小学生活化德育的实践

生活中有许多可以用于德育的素材,班主任要用生活案例激发学生的行为规范意识,同时倡导学生积极在生活中践行,以此实现对学生进行德育的教学目标。在德育教学中,教师要将德育素材生活化,德育方式生活化,德育实践活动生活化,全方位地渗透对学生的德育。