让农村孩子和城市孩子同享优质教育——记新世纪实验小学现代教育技术实验学校创建之路

湖南省长沙市雨花区新世纪实验学校始建于2000年，是由七个农村小学通过布局调整拆并而成，2001年春季开学。校园面积34．5亩，建筑面积5497平方米。生源来自于周边的七个村。学校现有13个教学班，学生591人，教职工34人，平均年龄29岁，均具有合格学历，其中大专以上学历26人，占教师总人数的74％，本科在读的有16人。2001年底，学校顺利通过市现代教育技术实验学校验收，成为长沙市现代教育技术学校。2002年被评为市红旗大队、区绿色学校、区文明单位、区科技示范单位。2003年10月，高分通过省电教馆验收，成为全省农村小学中唯一省级现代教育技术实验学校：同年11月，又被评为长沙市文明单位。《长沙晚报》2003年9月9日在第一版和第六版刊登了以《创新 整合 优化》为标题的报道介绍了新世纪实验小学的巨大变化，《人民日报》2003年10月5日以《长沙市雨花区扩大优质教育资源》为标题的报道介绍了新世纪实验小学的现代教育技术。坚持走教育现代化的道路，让新世纪实验小学迅速崛起。

Algodoo在物理教学中的应用初探

随着信息技术在课堂中的普及，教师制作课件以不再是新鲜事。在物理教学方面，很多技术比较强的老师甚至通过制作各种仿真型物理课件，进行虚拟实验。对广大普通物理老师来说，制作仿真度高的课件并非易事。在此，本文向物理教师们推荐一款功能强大、简单易用的2D物理引擎——Algodoo。

《做框架》教学设计

一、教学目标科学概念：认识生活中的框架结构,了解框架结构空心、用料少等特点。过程与方法：掌握将各种形状框架分解成若干个三角形来加固的方法,能对加固框架的设计情况进行系统评估。情感态度与价值观：培养学生合作精神和节约实用的科学品质。二、教学重、难点会利用三角形的稳定性,设计并加固各种框架结构。三、教学准备预学单、导学单各1张,其他器材若干。四、教学设计1.定向预学,联系生活,认识框架式结构（1）预学单入手,认识框架结构建筑特点。

“怎么越除越大了”——教学“除数是小数的除法”一课的思考

在小学低、中年级段．学生对数及运算的认识都是建立在整数基础上的．并且学生所接触的计算题都是越乘越大、越除越小的题目。而到了高年级，随着数域的扩展，引入了小数乘除法后，第一次出现了积比因数小和商比被除数大的情况．学生在学习这部分例题时总有困惑。而在处理这一问题时．教师往往都是采用“积的变化规律”和“商不变的规律”进行解释。

我的爱好——陶艺

我最喜欢的课外活动就是陶艺了。我是从一年级开始报名学习陶艺的。虽然每天都要和泥已打交道，有时候弄得身上和头上都是陶泥，但这些都阻挡不了我对陶艺的喜爱。还记得我刚开始学陶艺的时候，老师教我们用“泥条盘筑法”做杯子、篮子什么的。由于我刚开始接触，什么也不懂，老在“作品”上涂一层厚厚的泥浆，把它弄得脏兮兮的，非常难看，有时还没做完它就倒了，成了一摊“烂泥”。但是我并不气馁，老师也很耐心地辅导我、鼓励我，直到我做出自己满意的作品为止。

“通货膨胀”袭我班

“通货膨胀”，我理解的就是物价上涨、货币贬值大人们提起它，总是忧心忡忡的。哈哈!幸亏我是小孩，用不着操心。可是没想到，“通货膨胀”这个大人世界里的经济问题，也会蔓延到我们小孩的世界。

欢乐果冻节

每年八月的最后—个星期三，西班牙的街头都会上演一场“番茄大战”，狂欢的人们用捏烂的番茄作武器向身旁的人们砸去，使整个市中心变成红色的番茄酱海洋。

难忘的一天

2012年10月12日，是我最难忘的一天。 迎着朝阳，我们排着整齐的队伍出发了。一路上，我的心情别提多高兴啦!自从上学以后，我就十分羡慕那些戴着红领巾的大哥哥、

作业问卷调查倾听学生心声--关于小学生作业情况调查的案例

一、活动背景 “小学生作业情况调查”这个课题的提出，基于以下两点考虑： 1．应试教育在向素质教育转轨，老师们也知道“减负”的重要性和必要性，那么，学生们认为有没有真正的“减负”呢？

评价进步 关注成长

随着教育的改革和发展,学校在尊重教育规律和学生成长规律的基础上,不断探索多元化的学生综合评价模式,取得了良好的效果。在多元化的评价模式中,对学生的评价不再是单一的甄别式评价,而是转变为多元化评价：评价主体的多元化;评价目标的多元化;评价方式的多元化;评价结果的多渠道反馈。其中,单一评价主体向学生、教师、家长、社区等共同参与交互作用的多元化评价主体的转变,是学生评价方式改革的基础和重要环节。

课堂即时评价促进学生语言积累

在语文课堂教学中,教师若能即时运用正确、有效的评价手段,发挥其激励、导引、启发等多种功能,可以引领低年级学生开创更多积累语言的途径和方法,为学生的终身发展奠定基础。在复习词语中实施即时评价识字、写字是低年级的教学重点。因此在语文课上,教师要引领学生"进入角色"复习词语,达到帮助学生巩固词语、积累语言的目的。有的词语重在巩固读音,有的词语重在对比字形。

给学生一个有序的音乐课堂

正随着新课程改革的进一步实施,课堂主体活动性教学科研的进一步开展,音乐课堂教学质量得到了大步提高。然而,由于一部分教师对课标理解不透彻,淡薄了课堂组织教学观念,导致课堂教学的高投入低输出,极大地影响了教学质量。为了让学生能够体验音乐,音乐课堂上老师鼓励学生自己思考,鼓励学生参与活动。学生的思维活跃了,课堂的纪律却乱了,学生的兴奋点一下就从课堂跳到了生活中,他们开始滔滔不绝地描述自己所了解的相关知识。

我的好朋友——赵晶

大家都有自己的好朋友吧?我也不例外,我的好朋友叫赵晶。赵晶比我大一岁,今年11周岁。她留着长长的头发,长着一双会说话的眼睛,高高的鼻梁,瓜子儿脸,个子不高,但很苗条,她爱穿牛仔服,显得很精神。

在网络环境下创建班级德育工作特色

网络技术作为一种手段、一种方式、一种工具，蕴含了丰富的道德内涵。它公开亮相，对传统的德育理念、内容、途径、方式等提出了新的挑战。实施网络特色德育是我两年前开始研究班级管理工作的自命题，而学校的特色办学环境又为班级德育的改革与创新，为我追求特色育人提供了最佳的教育契机。

唤起学生自主的教育才是真正的教育——记一节成功校会带给我的启示

一、内容描述：“铃铃——”随着一阵轻松的乐曲，第四节下课了，同学们像往常一样，安静有序的排着队走向食堂领取午饭，我也从三楼到一楼巡视了一圈，大家都正在教室里的吃着香喷喷的午饭。过了一会，我忽然听到两名学生在楼道里大声喧哗：“亮亮，你怎么又往桶里倒饭呀？”“你管得着吗，我吃不了了，不倒怎么办？”于是二人争论起来。我轻轻的走过去，看了看他俩，问了问原因。其中一位同学马上对我说：“常老师，亮亮他每天都倒饭，还有许多同．学也经常倒饭，你看这桶里全是剩饭。”

校园童话 用心演绎

有人说，班主任是这个世界上最小的主任，我用自己的言行告诉世人，那是个职务虽小但责任最重的主任。作为一名教师；我渴望成为辛勤育人的园丁；作为一名班主任，我期望是善解人意的“心灵导师”；作为一名共产党员，我努力成为乐于创业的先锋。14年的教育教学实践锻炼了我，我从一名教育战线上的新兵成为了一名积累了一定教育教学经验的班主任，在工作中积极探索，形成自己的教育特色。