英本主义对英语培训机构中学生和母语非英文的英语教师的影响

英本主义已经成为了全球教育界的一个普遍现象,还在英语教育领域造成了不少的问题。然而,有关此主义对于学生的观念以及母语非英文(Non-native English-Speaking Teachers)的教师影响,学术界的探索仍旧较少。虽有文献表示,英本主义可能会造成学生对于母语为英文的英语教师(Native English-Speaking Teachers)的偏好,并对母语非英文的教师自尊心和职业发展造成打击,但是这些理论是否同样适用于中国的英语教育培训机构中还尚不明朗。因此,本文的目的即是探究在中国最大的两家英语培训机构中,英本主义对学生的观念以及母语非英文的老师们的影响。本文采用定性与定量的混合研究方法,研究结果表明,英本主义在中国英语培训机构里仍然会导致学生对于以英文为母语的老师(此后写作:NESTs)的偏爱,但是,此问题并没有对母语非英文的老师们(此后写作:NNESTs)造成过多负面影响。

浅析雅思托福与DET分数的相关性

截至2020年,全球已经有800多所院校和机构认可多邻国英语考试(DET)成绩作为入学申请语言能力证明,甚至可以替代雅思和托福成绩。因此,许多原本计划参加托福或者雅思考试的考生也许会考虑转考DET。在此背景下,多邻国官方所发布的三种考试之间的相关性报告的效度和真实性便值得进一步研究论证。此外,考虑到最近的一次相关性研究,即Geoffrey T. LaFlair和Burr Settles在2019的实验,并未探索DET分数与托福雅思各项小分之间的相关关系,本实验补充了此方面的研究,从而为熟悉托福雅思但并不熟悉DET的考生和辅导机构教师提供一些建议和帮助。本研究采用量化研究方法,使用统计软件IBM SPSS来计算皮尔森和斯皮尔曼相关系数。本实验样本共包含了116份DET分数,其中86份同时拥有托福和DET成绩,另外30份则同时拥有雅思和DET成绩。研究结果如下:1) 托福、雅思和DET三者总分之间存在显著正相关关系,这与多邻国官方研究报告结果一致;2) 托福考生写作和口语分数与DET分数之间呈中等程度相关关系,可能意味着这两部分与DET考生拥有相似的评分标准和难度;3) 托福阅读和听力部分与DET分数没有显著相关关系,意味着熟悉托福的考生和教师在备考DET时需要谨慎借鉴托福的备考经验;4) 除写作以外,DET与雅思其他单项分数均成中等程度相关关系,说明雅思考生转考DET时迁移成本可能较低,但是仍然需要额外注意DET写作部分的备考。