虚拟实践境遇下人的主体性发展的契机、挑战与进路

虚拟实践与现实实践共生共存,其不仅促使人类改造自然的能力得以大幅提升,同时人类从事实践活动的范围也得以拓宽,主体的能动性、创造性、自主性和为我性得到大幅度提升。但与此同时,人的情感也逐渐被漠视,道德行为失范频率增加。为了发挥虚拟实践的积极影响并克服其消极影响,我们必须注重人的素质教育、保证人的主体地位并加快完善规章制度。

数字化时代背景下思想政治教育话语接受研究

数字化时代打破了传统思想政治教育话语单向传输模式,并呈现出新的样态“。数字技术”削弱思想政治教育话语权威“、算法推荐”阻碍思想政治教育话语传输“、数字资本”挤压思想政治教育话语内容,这些现状对思想政治教育话语接受带来颠覆性变革。思想政治教育话语在思想政治教育活动过程中至关重要,充当“桥梁”作用。所以,要重构思想政治教育话语权威,保障思想政治教育话语传输,拓展思想政治教育话语内容,提升思想政治教育话语接受实效性。

改革开放以来中国共产党政党外交发展研究综述

关于中国共产党政党外交,对国内学者的文献梳理发现,既有对中国政党外交概念、特点等基础理论的研究,也有对不同时期中国共产党政党外交、中国共产党与其他国家政党、中国政党外交基本经验等认识性研究。包括中国共产党对外工作的宏观研究,如中国共产党对外交往的历史发展、中国与其他国家政党外交的研究以及中国共产党政党外交基础理论的微观层面分析,如政党外交的概念厘定,政党外交与其他外交形式之间的关系。

新形势下高校学生意识形态安全教育的策略分析

随着社会经济的快速发展,国内外形势都发生了巨大的变化,高校既是思想生产的前沿,又是各种思想的交汇点。意识形态安全是一种精神力量,这种力量一旦成立,就会成为人们的精神支柱。意识形态安全教育是高校思想政治教育的重要内容,能够对大学生思想观念、价值观念进行引导,促进大学生全面发展。高校有效开展大学生意识形态安全教育,是高校教育教学的重要任务,能够促进学生发展,培养一批高素质社会未来人才。因此,本文就高校意识形态安全教育进行分析和探究,以期为大学思想政治教育工作的开展提供参考。

新发展阶段高校思政课高质量发展的改革路径

随着时代的快速发展,我国已经进入新的发展阶段,社会对于人才的需求也从原来的重视“专业型人才”过渡到重视“综合性人才”的发展阶段。近年来,国家教育部大力提倡高校思政教学改革,当前我国高校思政教学改革已经进入高质量发展阶段。但是在这一阶段,高校思政课程建设发展不均衡、高校专业课教师的思政课程意识不强、高校思政课程建设的体制机制不健全使得当前我国高校思政教学改革面临困境,需要从国家政策层面与高校课程体系建设层面解决这些问题,努力实现新发展阶段高校思政课程高质量发展的教学改革目标。

叙事教育用于护理本科生人文关怀品质培养的价值分析

随着新课程教学改革的全面落实,叙事教育的教学方式在护理教育中得到全面的普及。在全国护理事业发展规划中表明:要加强护理本科生的人文关怀品质和自身职业道德素养,注重职业道德、创新精神、护理实践能力以及人文关怀品质的培养,大力推进优质的护理服务,促使护理本科生在日后的护理工作过程中体现出人文关怀品质,进一步增强病患群体的就医满意度。因此,本文就来对叙事教育用于护理本科生人文关怀品质培养的价值进行分析。

浅探思想政治理论课中微课资源的开发与利用

如何讲好讲活相对严肃的思想政治理论课,是当前高校思政课教师面临的一大问题和挑战。本研究立足当代青年学生的群体特征和心理特质,提出借助互联网新媒体技术,对思想政治理论课进行改革与创新,并从教学内容、教学应用、教学效果和教学反思四个方面阐述了思想政治理论课中微课资源的开发与利用,为相关人员利用新媒体技术开展思政课教学提供了参考。

带教中基于医学人文视角下引入叙事教学的应用价值

我国医学教学在快速发展中,而带教中医学人文视角基础上,应用叙事教方式,提高医学人文理念在未来工作上的帮助。文章将实习的学生进行随机分组,通过不同教学方式,进行教学工作,然后将结果对比参照。考核不仅仅限于理论考试成绩,而且针对带教方式进行综合评价。经过对比能够发现,给予医学人文视角下引入叙事教学,这种教学方式优于传统教学内容,实习生的理论知识考核成绩和人文实践都明显高于传统教学对照组,同时提高实习生学习积极性,实践操作和综合能力也明显提高。