上海浦东区1350名小学生心理卫生情况抽样调查

目的:了解小学生的心理卫生状况。方法:于2005-10以上海浦东新区小学为总体样本,随机整群抽取两所普通小学1～5年级学生1350名作为调查对象。采用自制家庭情况调查表进行家庭情况调查;应用Achenbach儿童行为量表调查行为问题,行为问题9项因子中有一项因子得分大于中国常模的为行为问题阳性;采用Conners教师用量表调查多动症情况,并进行确诊,有一项因子得分大于98分为多动症阳性;采用由龚氏修订的儿童艾森克个性问卷调查性格问题,4项因子任一项>70分或<40分为具有某种人格偏常;采用联合型瑞文测验测定智商,智商<70分为智商低下;上学年期终考试语文、数学均分低于该年级均分一个标准差,智商≥80分,无严重神经精神疾病的为学习困难。结果:发放问卷1350份,得到资料完整合格问卷1310份,有效率97.04%。①心理问题发生情况:行为问题发生率为16.49%,学习困难为9.92%,多动占4.05%,具某种人格偏常为7.25%,智力低下占2.06%。②各类心理问题之间有显著相关,其中学习困难与行为问题、学习困难、多动症、具某种人格偏常、智力低下均相关,而具某种人格偏常仅与学习困难相关。③行为异常与父母对儿童教育态度方式及沟通情况、母孕时的生理情况和现在职业以及儿童出生时情况和个性有关。学习困难与母亲文化低、父母教育不当和母亲健康状况不佳有关,并与外向性人格特征负相关(r=-0.074,P<0.01),与神经质、精神质、掩饰性正相关(r=0.009,0.045,0.032,P<0.05)。结论:浦东新区小学生存在心理行为问题,与多项家庭教育因素有关。为预防和减少心理行为问题应对小学生进行综合干预。

浅谈在足球教学活动中如何渗透德育教育

贯彻落实"以人为本,德育为首"的教育方针,在足球教学活动之中,有机地渗透德育教育,发挥专业主导作用、学生主体作用和评价导向作用,从规范学生的行为习惯做起,从培养学生的责任感做起,培养学生的良好道德品质和文明行为。

培育大中专学生良好思想道德素质的思考

大中专学生道德水平的高低,不仅会影响自己的成才,而且关系我们国家的前途命运,关系到社会主义事业的兴衰成败。培养大中专学生良好的思想道德素质,要根据时代变化的新特点、新情况,来重新思考德育课程的内容模式和方式方法。