人类文明新形态的建构逻辑、内涵特征及历史意义

人类文明新形态是在中国特色社会主义建设实践中开创的。人类文明新形态既体现了文明在阶级对抗中的演进理路以及其由低级向高级发展的规律性,又展现了中国特色社会主义道路的优势。人类文明新形态超越了片面、异化、对抗的文明形态,彰显了新发展理念与和平发展的意蕴,凸显了社会主义政治建设维度的新智慧、中华文明史维度的新样态和世界文明史维度的新探索。

隐性课程在高校创业教育中的作用及实施途径

随着大学生就业压力的日趋严重，自主创业成了很多大学生的选择，相应的，高校创业教育也成为大学教育的重要组成部分，越来越多的高校投入了大量的精力研究如何搞好创业教育。文章分析了经济危机背景下高校创业教育的必要性，探讨了隐性课程在创业教育中的重要作用及实施途径。

高校管理干部绩效评价体系研究

管理干部队伍是高校人才队伍的重要组成部分,也是实现高校功能的重要依靠力量。因此,构建科学合理的高校管理干部绩效考核体系就成为推动高校管理体制改革的关键环节。但在现阶段,我国高校普遍存在管理干部绩效评价体系建设尚未得到足够重视、绩效评价体系缺乏科学性和严密性、绩效评价体系缺乏有效的沟通反馈机制等问题、本文认为,未来应着重开展树立正确绩效评价观念和建立科学绩效评价体系、构建有效的沟通反馈机制并完善相关考核配套机制、确定系统全面的绩效评价内容和充分利用考核结果等几个方面的工作。

应用型本科高校战略性新兴产业人才培养模式探索

战略性新兴产业的发展需要高素质的人才支撑。培养创新型、复合型、应用型、技能型的战略性新兴产业人才是当前我国高校尤其是应用型本科高校的重要使命。应用型本科院校应从人才培养目标、专业设置、培养方案、课程体系、实践教学、产学研合作、师资队伍等方面出发建立战略性新兴产业人才培养模式。

“以人为本”办学理念的实践与启示——以俄亥俄州州立大学和弗吉尼亚大学为例

"以人为本"是美国许多高校办学的核心理念,系统体现在校园环境、建筑设施、教育教学、管理服务等各个方面。本文以俄亥俄州州立大学和弗吉尼亚大学为例进行分析,借此提出,我国一些高校可以从办学理念的树立、教育教学改革、校园环境建设和信息化建设等方面进行借鉴。

避免“一言堂”,破除课堂沉默——基于“心理健康教育”课程教学的阐述

在新课改的要求下,转变教学理念,优化课堂模式,势在必行。但是,在实际课程教学的组织中,课堂沉默、“哑巴”课堂屡见不鲜。如何在实际操作中调动学生的主观能动性,构建师生间的有效互动,文章以高校“心理健康教育”课程教学为例展开分析阐述,提出应对课堂沉默的措施。