电子守恒在化学计算中的应用

压强是初中物理教学中非常重要的知识点，由于初中物理学的研究涉及三个层次：基本概念的建立，如密度、力等和基本规律的掌握，如牛顿第一定律、平衡力等；物理概念的初步综合，基于基本概念和规律衍生出一些初步综合的物理概念，如密度、浮力、简单机械；三个层次物理知识的综合，运用功和能的观点去研究物理现象。压强是第二层次中第一个重要知识点，具有承上启下的作用。因此做好压强教学对于初中物理教学至关重要。

谈多媒体技术在初中数学中的应用

多媒体技术就是以计算机为中心，把传统的电视图像技术与计算机的交互相结合而产生的一种全新的信息交流方式。它不仅能处理数字、文字，还能处理图形、图像、声音乃至二维、三维动画。因此，如果把多媒体技术应用于数学教学当中，必将极大地丰富教学表现手法和表现方法，有利于学生多渠道、多角度接受信息，扩大知识面，增强感染力，从而培养学生的创新思维能力，变传统课堂为高效课堂，从而真正推进素质教育的实施。现结合本人在多媒体实际应用过程中的一些问题加以探讨。

拉格朗日插值公式与中值定理

本文提供了一种构造拉格朗日插值公式的方法，这种方法反拉格朗日插值公式与数学分析中拉格朗日中值定理的辅助函数构造法联系了起来。

平面几何复习中的两个着力点

复习是教学工作的重要一环。采用什么样的复习方法才能有效的提高复习效率，是同行们多年来探讨的主要课题。笔者认为初中平面几何复习要做好两项工作。

历史教学中的创新思维初探

所谓创新思维指的是一种逆向性的创造思维,其特征是用不同于常规的角度和方法去观察分析客观事物而得出全新形式的思维成果。创新思维的内涵具有广博的开拓性和迁延性,运用创新思维教学能够克服教学模式的凝固化和一统化弊病,冲破陈旧的思维模式,把思维从狭窄、封闭、陈旧相因的体系中解放出来,在一个新的领域中进行思维的创造性、开拓性的辐射与复合。历史教学中的创新思维,须明确以下三个方面的问题。

数学教学怎样培养学生的思维能力

数学教育主要是数学思维的教育,数学教学过程是思维活动的过程,发展学生的思维能力,培养学生的思维能力是数学教学目的的一个重要方面。根据心理学有关思维的学说,要提高数学思维能力,启发学生积极思维,这不是靠教师向学生下达思维的指令而能得到的,而是要依照思维活动的特点来进行。1、提供好的思维材料。

论我省普通高校体育教师非专业裁判水平的现状

本文通过问卷的方法，对我省普通高校体育教师非专业裁判水平进行了调查其结果表明，普遍高校体育教师的本专业裁判水平较高，但非专业裁判水平已不能满足现代学校体育教学和社会体育工作的要求，就此，就调查结果进行了分析、讨论、提出了如何迅速改变这一现状的建议。