新乡市城乡中小学生贫血状况调查

新乡市城乡中小学生贫血状况调查郭新军１９９５年４月２６日至５月３０日，我们根据《全国学生体质、健康状况调查研究检测细则》的要求，对本市１３所点校６９４３名中小学生实施了检测，对其中１９５Ｏ名学生进行了血红蛋白调查。１调查对象及方法１．１对象从１３所点...

猕猴大肠5-羟色胺免疫活性细胞的免疫组织化学研究

以免疫组织化学ＳＰ法显示猕猴大肠含５－ ＨＴ的细胞，并用Ｗｅｉｂｅｌ体视学方法对其进行了定量分析．结果表明，猕猴大肠５－ ＨＴ免疫活性内分泌细胞的密度在结肠离心段最高，直肠密度中等，盲肠和结肠向心段最低．５－ ＨＴ免疫反应阳性细胞多分布在肠腺处，其形态多样，大多为锥形、梭形、圆形等．有些细胞的基底部有突起，突起的末端含有５－ ＨＴ阳性物质；有些细胞的５－ ＨＴ阳性物质释放到腺腔或肠腔面．

明代商人社会地位之变化

明代以前 ,中国商人的社会地位十分低下 ,到了明朝中后期 ,随着商品经济的发展 ,商人的经济力量壮大了 。

体育教学的艺术性

体育课程是高等学校教学计划的最基本的组成部分，也是完成高校体育工作的主要途径。为更好地深化体育教学改革，提高教学质量，本人结合教学实践，对体育课节奏的艺术性、教学内容的艺术性、教学方法的艺术性，组织形式的艺术性等几个方面进行了研究和模索，旨在探索一条适应新时代的教学途径。

抗生素发酵微机控制系统中的信号采集与处理技术

鉴于抗生素发酵过程中信号的多样性及多变性，保证了生产的正常进行。我们采用了基于单片机的数据采集系统对这些生产参数进行采集和处理。达到了对过程参数的及时监测与控制的目的。

再谈高校科研绩效评估的自报指标与源生指标

笔者曾在《高等院校科研绩效评估的自报指标与源生指标》①（见《科研管理》１９９８６）一文中，对高等院校科研绩效评估的两大类指标———自报指标与源生指标进行了区分。自报指标是指由各级管理部门设立的科技指标，统计数据来源于各高校的自主申报。源生指标则指国...

学习乐器与儿童感觉统合能力的关系

目的探讨学习乐器与儿童感觉统合能力的关系。方法选用感觉统合评定量表对学习乐器的78名儿童(研究组)与未学习乐器的78名儿童(对照组)进行调查。结果学习乐器的儿童感觉统合失调发生率明显低于对照组,具有显著性差异(P<0.05)。结论学习乐器的儿童感觉统合能力发育较好。

中职计算机专业存在的问题及对策

为适应形势发展的需要,1993年我市开始举办计算机应用专业,已连续9年招收了计算机专业学生,已经有25个办学点,5616名在校生,占全市中职在校生总数的1/4强(市教委职教科的学籍备案数据).

小学英语课堂游戏教学模式初探

依据新课程标准的要求和对英语课堂教学的不断探索,研究小学英语课堂游戏教学的基本模式,以激发学生学习英语的兴趣,提高课堂教学效率。

物理实验教学改革探析

物理学是一门实验为基础的学科。物理实验像一根红线贯穿物理教学始终。为配合教育体制的改革，适应素质教育的要求，本文从更新物理教师的观念、更新物理教学目标，更新物理实验教育方法、更新物理教材内容、开放实验室等五方面探讨物理实验教学改革。

加强实验教学与学生能力培养

实验教学是理工科院校教学工作的重要组成部分,其目的是使学生进一步巩固和加深对已学的基本理论的理解,更重要的是培养实验能力。实验能力是现代大学生最佳智能结构的重要组成部分。长期以来,实验课被视为辅助性教学环节,实验内容基本停留在验证理论、演示现象或作为课堂教学某些内容的补充。实验课的形式多为学生预习实验指导,课堂上先昕教师对实验内容和要求的解析。

《荔枝蜜》教学实录

编者按:河北省第四次目标教学观摩研讨会于2000年11月16日至18日在保定市召开,会议特邀全国目标教学专业委员会副理事长、河南省新乡市教委教研室原副主任武镇北先生到会并现场作课.现将武先生作课的教学实录(第一课时)连同邢台市教委教研室副主任王步谦同志的点评节选刊出,供广大目标教学改革实验老师学习借鉴.

生物实验与科学素质的培养

生物实验是生物教学的重要内容，怎样运用科学方法在实验教学中有目的地培养和提高学生的科学素质。

谈《实用英语》教材中的《泛读教程》设置

笔者结合自己的教学经验，针对《泛读教程》教材部分阅读课的编排和习题的设置，提出了自己的意见和见解。

中等职校计算机专业面临的问题与发展策略

一、中等职校计算机专业发展面临的问题 新乡市计算机专业从1993年开办以来获得了较快发展,但计算机专业的发展也面临一些问题:①生源质量较差,1998年职校招生滑坡以后,为了争取生源,市里对招生政策作了重大调整,尤其是2000年开始的注册招生,2001年开始的春季招生(多次招生)使得大量文化成绩较差、基本素质也不理想的学生进入学校.

政治教师课堂教学的评价问题——兼谈如何上好一节政治课

课堂教学评价是指通过听课对教师一堂课的教学状况所作出的价值判断,是根据教师课堂教学评价指标体系中所规定的指标和评价因素进行的评价活动。 目前,以班级为主的课堂教学活动,是学校德育教育工作的重要组成部分和主要教学形式,是教师对学生进行社会主义思想政治教育、传授思想政治知识、培养学生运用阶级观点、辩证唯物主义观点和理论联系实际的原则和方法,正确观察和分析政治、经济现象,逐步提高分析和解决问题的能力,发展智力,形成技能,养成良好的道德和思想品质的主要渠道。鉴于在特定的时间内由教师指导学生去学习特定的知识的课堂教学特点,因此,评价学校教育管理、教师教学水平等,都需要通过听课、评课这一渠道进行。而怎样听课评课,建立一套科学的课堂教学评价体系,制订出有关评课的客观的、可测可控的目标标准,