绘画疗法在心理辅导中的应用——基于新乡市某中学七年级学生的调查

中学生处于成长的关键期,身体的快速成长和变化对心理的发展影响很大,他们开始有了自我意识,但其身心发育还不成熟,成人感和幼稚性并存。不少中学生容易产生心理困扰和不良行为,比如厌学、考试焦虑等。运用符合中学生心理特点的咨询方法。

从唤醒活动经验到认识数学本质

《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出,教学活动促进学生理解和掌握数学的基础知识和基本技能,体会和运用数学的思想与方法,获得数学的基本活动经验;培养学生良好的学习习惯,形成积极的情感、态度和价值观,逐步形成核心素养。活动经验的获得和再利用,对于学生知识体系的建构具有重要的价值,能更好地发展学生的核心素养。

信息化背景下教研工作开展策略探讨

为推进我国新时期教研工作的开展,国家教育部最近出台了关于加强和改进新时期教研工作的意见,其中强调要注重创新教研方式,鼓励采用多样模式开展教研活动,研究探索信息化背景下的教学变革。本文将就此探讨,在信息化背景下,如何才能更好的进行教研工作的开展。

探索互动教学在小学语文课堂中的运用--“基于‘教学评一致性’的小学语文互动教学实践研究”开题报告

文章通过调查本区域小学语文教师的教学行为,观察教师在课堂教学中“教学评”的一致性,全方位地对教学评一致性互动课堂的现状和存在问题进行分析,根据其中存在问题,寻找解决策略,使其成为落实课程目标,提高学生能力的有力抓手。文章按照课题报告的规范格式从多方面论述了小学语文互动教学的研究。

亲子沟通共同成长——小学高年级亲子沟通心理活动课

【活动理念】亲子沟通作为家庭功能的重要组成部分,是指父母与子女之间以解决问题或增强情感联系为目的,彼此交换信息、观点、态度、情感等内容的过程[1]。《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》中明确指出:“小学高年级要帮助学生正确面对负面情绪,学会恰当地、正确地体验情绪和表达情绪。”

经历度量工具创生过程,发展学生量感——“角的度量”单元起始课的教学与思考

量感就是对量的感受。在小学阶段,主要是指学生通过视觉、触觉等感官对物体长短、大小、质量、速度等方面的感受。量感培育的重要内容领域之一是度量。培养小学生量感的知识载体比较多,如长度、角度、面积、体积、质量、时间、货币……培养学生量感的教学方式也不少,比如,认读度量工具,借助度量工具进行计算,实测物体等。但唯有这些还远远不够,因为其缺乏对度量价值和作用的充分认识^([1])。度量工具是度量的核心要素之一,它凝聚了度量的本质,隐含了度量过程与结果.

谈语文教师的教学激情

激情需要点燃，作为语文教师，～进课堂，就应该激情满怀地去影响学生，面对学生，和学生享受学习的快乐。

谈英语课堂教学中学生思维能力的培养

新课程改革强调课程要促进每个学生身心健康地发展,培养学生良好的品质和终身学习的能力。新课改倡导建设性学习,注重科学探究式学习,关注体验性学习,自主创新学习,提倡交流与合作。根据新课程改革的精神,笔者就在课堂教学中如何培养学生的思维能力谈谈自己的认识和做法。

深化政治课教学改革的若干思考

在政治课教学中,一定要坚持以"三个面向"为指导,以学生的全面发展为中心,树立正确的教育价值理念,坚持正确的学生观和教学质量观,以实现教学功能与教学效果的转移,坚持学科教学的创新性。同时,还要注意处理好基础性与开放性,主体与主导,现实需要与未来需要,全面发展与发展特长,传统教学媒体与现代教学媒体的关系。

《荔枝蜜》教学实录

编者按:河北省第四次目标教学观摩研讨会于2000年11月16日至18日在保定市召开,会议特邀全国目标教学专业委员会副理事长、河南省新乡市教委教研室原副主任武镇北先生到会并现场作课.现将武先生作课的教学实录(第一课时)连同邢台市教委教研室副主任王步谦同志的点评节选刊出,供广大目标教学改革实验老师学习借鉴.

浅议微型课

微型课是指教学环节完整、教学要素齐备的常规课浓缩版。由于时间短、任务重、要求高，执教者需精选教学内容，突出学习主题；精简教学环节，突出学生活动；精炼教学主题，突出思维引导。

防止“心理饱和”,保持求知渴望——论有效导学的心理机制

“心理饱和”是指心理的承受力到了不能再承受的程度。在日常教学中，它时时干扰我们的有效教学，成为制约有效学习的一大因素，而许多教师却并没有意识到问题的存在或问题的严重性。“看不会听会，听不会背会，背不会练会，练不会考会”，貌似有效的方法，背后却潜伏着严重的危机。一旦学生的心理期待和学习动机因为机械记忆、机械训练而达到“心理饱和”的程度，就可能导致厌学、弃学的现象。

借鉴杜郎口教学模式的深度思考

任杜郎口教学模式就象一阵旋风，影响了整个中国的课改进程。毫不夸张地讲，在新乡很多学校都能找到杜郎口教学模式的影子。借鉴外地成功的教学经验和教学模式，是促进教育发展的快捷方式。但是，借鉴基于思考，引进侧重改造，模式难在融合，提高立于比较。我以前曾写过一篇文章《学先进贵在精髓》，大意是大家都去借鉴。

知识点、结构图、问题链、命题眼——论历史有效复习的四大法宝

对于学生来讲，中考复习最大的烦恼是“会的全不考，考的全不会”。怎样解决好这个问题呢？关键是掌握历史有效复习的技巧。中考历史有效复习的策略，我称之为四大法宝，就是“知识点”、“结构图”、“问题链”和“命题眼”。

政治教师课堂教学的评价问题——兼谈如何上好一节政治课

课堂教学评价是指通过听课对教师一堂课的教学状况所作出的价值判断,是根据教师课堂教学评价指标体系中所规定的指标和评价因素进行的评价活动。 目前,以班级为主的课堂教学活动,是学校德育教育工作的重要组成部分和主要教学形式,是教师对学生进行社会主义思想政治教育、传授思想政治知识、培养学生运用阶级观点、辩证唯物主义观点和理论联系实际的原则和方法,正确观察和分析政治、经济现象,逐步提高分析和解决问题的能力,发展智力,形成技能,养成良好的道德和思想品质的主要渠道。鉴于在特定的时间内由教师指导学生去学习特定的知识的课堂教学特点,因此,评价学校教育管理、教师教学水平等,都需要通过听课、评课这一渠道进行。而怎样听课评课,建立一套科学的课堂教学评价体系,制订出有关评课的客观的、可测可控的目标标准,

浅谈职教管理干部及教师培训

由职教管理干部及教师组成的职教队伍是职业教育建设的重要组成部分。职教管理干部及教师的素质高低是创新职业教育、提高培训质量的重要保证。职教管理干部及教师培训是在终身教育思想指导下．按照职业学校教育的规律及职业学校教育发展的不同阶段．对职教管理干部和教师进行的职前培养、入职教育和在职培训。

对我市乡镇成人学校现状的思考

随着农村经济的发展，农业结构不断优化，一些新品种、新技术也逐步被推广和应用，这就要求承担着农业科技培训和推广任务的乡镇成人学校发挥其作用，加大培训力度，提高农民素质。促进农业增效。但就目前乡镇成人学校现状而言，担当此任务有许多困难。其主要原因有以下几点：

依托文本 创造升华——语文新课程阅读教学例谈

语文新课程实施以来，语文阅读教学有了很大的改变，在教学层面上出现了许多可喜的现象：抛弃了“以本为本”的旧观念，确立了“用教材教”而不是“教教材”的理念；教学过程中洋溢着“动态生成”的生命力。它一改原来那种教师是课堂主宰，学生是被动接受容器的做法，呈现给我们的课堂是：摒弃传统的“以本为本”、围着内容打转转、机械训练的做法，学生是学习的主人，是阅读的主体。我们的阅读教学是教师引导学生走进文本，是教师与学生、与文本、与作者进行对话的过程。尊重学生独特的个性心理体验，让他们“在与作品，与作者对话的过程中有所感悟和思考，

一年级科学教学要紧扣学情

对于刚刚从幼儿园毕业踏入学校的一年级新生来说,上科学课还是个新鲜事儿。一年级学生正处在身心发展的重要时期,他们活泼好动、兴趣广泛、好奇心强,具有丰富的想象力和浓厚的求知欲。教师如何根据学情上好科学课呢？