谈知识管理在现代远程教育中运用的意义

知识管理在企业中是一种科学、高效的管理方法,将知识管理运用到现代远程教育中,可以提高学习者的学习效率,提高远程教育的质量。文章围绕远程教育中师生时空分离的特点,分析了远程学习中存在的问题,运用知识管理理论对这些问题做了一些探讨并提出了解决的方法。

论新课程背景下的数学有效教学

文章对新课程背景下数学有效教学的理念、特征及策略进行了研究，认为数学有效教学与传统教学在质的方面和量的方面都有本质的区别，提出教师在新课程改革中应转变观念，勇于探索，大胆实践，不断积累和掌握有效教学的策略，以全面提高学生的数学素养，促进学生的发展。

论信息技术在创设数学问题情境中的应用

本文针对数学教学中概念教学、探究规律、归纳总结等几个重要方面，以理论和实例相结合的方式论述了信息技术作为认知工具在数学教学中的运用，着重于用信息技术来展示数学教学中的思维过程，变抽象思维为形象的动态表示，创设出引人入胜的问题情境。

问题情境纵横谈

文章对于课程改革中的重要课题———问题情境进行了探讨,从创设问题情境所应遵循的原则,在创设过程中应注意的问题,情境式教学的适应范围进行了详细的论述。既有理论的论述,也有方法的指导。

浅谈概率概念教学策略

数学课程标准的大动作之一就是在中小学各学段都加上概率和统计。而统计的理论依据是概率论,故概率概念的教学就显得尤为重要。文章从四个方面谈了概率概念的教学策略。

基于模糊理论的数学学习评价方法研究

学生的数学学习是一个复杂的动态的过程,受到多种因素的影响。模糊综合评价法是利用模糊数学方法来处理多因素、多指标、多变量的复杂现象的一种方法,应用模糊综合评价方法对学生的数学学习情况进行评价,可以得到较为合理、科学的评价结果,对学生的数学学习无疑会起到积极的作用。

信息技术与数学探究式教学

文章在掌握初步《几何画板》的基础上,以理论和实例相结合的方式论述了信息技术作为认知工具在数学教学中的运用,着重于用信息技术来展示数学教学中的思维过程,变抽象思维为形象的动态图画。

关于探究性物理实验教学的探讨

提高物理实验教学的质量是今后实验教学的研究方向,而探究性物理实验教学模式将成为人们关注的重点。