实施阅读能力评价 激发学生阅读兴趣

阅读是语文课程中极其重要的内容,是搜集、处理信息,认识世界,发展思维,获得审美体验的重要途径。合理地对学生进行阅读能力的评价能最大程度地激发学生的阅读兴趣,从而达到提高学生语文综合素养的目的。

让课堂涌动生命的灵性

华东师范大学叶澜教授曾说:'课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的风景,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的旅程。'因此,这就需要教师在课堂中根据学生的学习情况灵活调整,使课堂处在动态和不断生成的过程中,满足学生自主学习的需求,随时解决学生遇到的困惑或问题,让课堂涌动生命的灵性。

把生活融入《品德与生活》课教学中

新课程强调课程的基础是儿童的生活经验,生活是儿童道德发展的源泉。儿童品德的形成源于他们对生活的感受、认知、体验和感悟。教学中应努力做到:模拟生活,让学生获得情感体验;走进生活,让学生品行得到内化;学会生活,让学生实践能力得到提升;参与生活,让学生的道德行为融入社会。

以读为本,教给学生自主学习方法

新课改积极倡导"自主、合作、探究"的学习方式,其目的就是要求学生从被动受教育的地位转变到主动求知的地位上来。因此,在语文教学中注重培养学生的自主学习能力,帮助学生掌握学习的方法,尤其是让学生获得终身学习的能力,应该是我们每一位教师所追求的最高教育境界。

让孩子在体验被“爱”中学会关爱

让孩子成为一个有爱心的人，是我们教育的真谛。本文通过给孩子树立一个良好的榜样；给友情提供一片生长的沃土；教学中自然渗透，帮助孩子学会做有爱心的孩子；通过积极的教育方式呵护好孩子的爱心等途径，让孩子悄悄在被爱中获得会爱的技巧的四个方面的探讨，最终让孩子获得“爱”的密码，诠释“爱”的真谛，掌握“爱”的技巧。

善待“错误”,成就精彩

学生在学习过程中,常常会出现这样那样的错误,这是非常正常的现象。课堂教学中,教师要时刻关注学生,及时捕捉课堂上学生随即出现的"错误",迅速分析决策,及时调整教学预案,让这些稍纵即逝的"错误"成为有效的教学资源,在课堂上发挥作用,成就精彩。

新增面积确为一定值

《中小学数学》（小学版）2005年第5期林革的《解应用题“十招”》一文，其中第七招任意问题特殊化之例7的分析，引起了我的思考。为便于说明，现摘录部分原文如下：例7 一个长方形的周长24分米，它的长和宽各增加3分米，得到的新长方形比原长方形的面积大多少平方分米？