在中学美术教学中开展民族传统文化艺术教育的探讨

新课程要求教师由知识的占有人逐渐转变为学生学习的引导人,教师的知识和经验应该成为学生可利用的资源,教师的任务也由过去单纯传授知识,转变为启发、诱导,教会学生学习的方法。在中学美术课中开展民族传统文化艺术教育,美术教师应做好以下几个方面的工作,一是率先垂范,引领学生确立一种对待传统文化艺术的正确态度;二是在传授知识的同时注重精神内涵的把握;三是大胆改进教学方法。

中学英语教学存在的问题及解决对策

实施课程改革以来．我们组织了各种形式的培训和教学观摩活动。通过培训，我们的教师对课程改革有了较明确的认识．能积极参与到课程改革的研究和实践中来．教师的教学思想也逐步得到更新，能在新的教学理念指导下，参照《英语课程标准》备课．能在课堂教学中积极尝试合作学习、“任务型”教学等多种教学途径．形成性评价已引起我们教师的重视．整个课程改革试验已呈现良好的发展态势．但也存在不少问题。

中学生不合理信念引发的情绪和行为失调案例研究

中学生在成长过程中会因为不合理信念,对外界发生的事情产生不当的认知,进而引发情绪困扰,如果处理不当会引发适应失调的行为。通过心理咨询帮助其发现、矫正自己的不合理信念,达到疏导情绪,正确地对待生活中的困境。

多功能电容器教学实验板的设计与实现

为方便教师落实高中电容课的实验实施,设计了多功能电容器实验板,通过元件的更换,可以演示多个电容相关实验.利用DIS传感器,定量测量电荷量,得到电容与电压、电荷量之间的关系,理解物理规律,实现知识可视化,提升中学物理实验教学的有效性.

新课程背景下初中化学实验教学的实践与思考

化学是一门以实验为基础的学科。化学上的许多理论和定律都是从实验中发现归纳出来的,化学理论的应用、评价也有赖于实验的探索和检验,实验方法是化学不可缺少的研究手段。新课程改革将科学探究作为突破口,科学探究是一种重要的学习方式,同时也是中学化学课程的重要内容,它对发展学生的科学素养具有不可替代的作用,而化学实验是科学探究的重要形式。

浅谈高中数学教学中的研究性学习

“研究性学习”已成为高中课程中的必修课，教师应指导学生以类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题，增强学生的主体意识，促进学生学会学习。笔者认为，学生的学习时间多数在课内，课堂学习是主流，研究性学习作为一种学习方式应成为一种理念，渗透到常规教学中，并潜移默化地影响学生的学习个性。本文就高中数学教学中的研究性学习作一探讨，以供同行商榷。

让美术教学走向网络

现代美术学习,已经从单纯的技能技巧训练提高到了美术文化学习的层面,而文化内涵的多元性和综合性又使得美术教师需要更加关注社会科学、自然科学等知识。但教师个人的学识有限,教材和教参中的资源也不足。在美术课程资源的扩展建设中,网络为美术教学提供了丰富而庞大的人文性素材资源库。网络教学越来越来受到人们的重视。

解读方方的中篇小说《树树皆秋色》

方方的中篇小说《树树皆秋色》是一部耐人寻味的知识分子题材小说。对小说进行文本细读,可以从小说的结构分析看到一个情感错位与失败的悲剧,并揭示其深层意蕴。小说的表层主线是一个错位的情感故事,小说的表层副线展现了理想主义者在世俗社会的溃败与逃离,小说的深层结构所内涵的文本间性中的意蕴正在于通过知识分子那种不苟同于世俗的孤独,来展示知识分子所面对的亘古不变的情感困惑。

一石数鸟的人物传记写作指导

在长期的教育教学实践中,笔者将人物传记的写作作为语文综合实践活动的一项重要内容,并且发现,人物传记写作能在积累作文素材,提高分析、表达能力,接受优秀人物熏陶,强化理想信念、责任意识,传承良好家风等方面收到良好效果.本文具体剖析人物传记写作训练的多重意义,探索利用这种形式有效途径,为教师的相关教育教学研究提供借鉴.

1922年前后的邮费加价风波

1921年12月,由于与各国邮政连通,经济变迁,以及生活费的加重等种种因素的影响,邮政总局拟次年起邮费资率加高,但由于未征求社会各界的意见,贸然宣布实施新的加价计划,引起社会各界的强烈反对,事后尽管做了大量工作,结果也只能以失败而告草草收场。通过分析此个案,当对我们今天涉及国计民生的物价等事情进行调整时,应采取认真听证措施等有所启示。

巧用心理效应提高信息技术教学效果

在信息技术课堂教学中,学生的学习活动是一个综合、复杂的心理过程。教师的任务不仅是教授课程,在课堂教学中还可以运用一些心理效应来指导教学实践,提升学生的学习兴趣,挖掘学生的学习潜力,培养学生的创造力,以提高教学效果。

教师在创新教育中的角色定位

'创新教育'已成为我国教育领域继'素质教育'之后的又一重要研究课题.如何开展创新教育,关键在教师.本文从五个方面探讨了教师在创新教育中的角色定位问题.一,教师自身要做勇于创新的实践者;二,教师要做学生增长创新才干的指导者;三,教师要做学生创新精神的培养者;四,教师要做创新学习环境的构建者;五,教师要做创新途径的开拓者.

标志设计教学中的中国气派

标志设计是学校美术课程的重要教育内容,但由于受到西方教育模式的影响,明显脱离了中国传统和中国文化,造成了不良影响。本文试图提出将中国传统文化中的图案艺术融入标志设计的教学思路,以体现标志设计课程的中国特色。

浅谈新课程下思想品德课教学中的几个转变

实施新课程,必须更新观念,坚持以人为本,促进学生全面发展。思想品德课教师在教学过程中应转变教育理念、教学方式、以及对学生的评价,勇于探索,大胆创新,努力推动教学改革的实质性发展,在教改中走进一片新天地。

试论语文教师课堂讲话能力的历练

讲话是人们最重要的交际形式之一。语文教学讲话能力的高低影响着学生学习收效的大小,语文教师要努力历练课堂讲话能力。

核心素养视角下高中英语教学中培养思维品质的探究

为了培养学生的基本英语素养,一些教师从培养学生的思维品质入手,把学生的自主记忆与主动创新相结合。通过观察和分析,了解高中英语教学的重点和难点,培养学生的思维品质,使学生科学有效地学习,积极规范个人英语学习习惯。

培养科学能力 推进素质教育

物理学科的科学能力培养包括实验能力(包括观察能力)、思维能力、自学能力、理解能力以及创造能力等方面能力的培养,科学能力的培养要从课堂的每一个环节做起,力争做到课堂教学的最优化。

谈初中英语学习的两极分化问题

初中学生英语学习两极分化问题多年来始终是一个困绕学校教学的重大难题。问题的解决需要在建立诚挚互信的师生关系基础上,通过学校老师改进教育教学方法来鼓舞引导后进生坚定信心,努力进取。

新课程理念下搞好化学实验教学探析

阐述在化学实验教学中培养学生创新能力的一些做法,提出了学生分组实验和家庭实验要增加创新内容、重视学生质疑、精心设计实验报告、实验习题要有创新性等培养学生创新能力的有效途径。

高中动力学中的逆向思维教学

逆向思维属于发散思维、求异思维。有很多物理习题，利用正向思维来解决比较困难或十分繁锁，而运用逆向思维却能产生“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”之效。在运动学和力学教学、学习中，逆向思维占据着重要地位。