数学教学中学生思维能力的培养

一、广辟途径，注重培养学生的思维能力 高中学生的心理发展已达到一定的水平，形成了一定的思维特点。教学中，教师应该平等对待每一个学生，充分尊重各类学生的思维偏好。不应以自己的偏爱代替学生的思考所得，也不应对某一方案过度推崇，否则会使与教师有同样偏好的学生处于优势，而与教师有不同偏好的学生就会处于劣势，从而束缚学生，影响学生的发展。

浅谈中学数学课堂教学中的有效提问

目前。“问题-情景”教学模式逐渐受到了广大数学教师的重视。那么如何实施课堂提问。如何评判课堂提问创设是否有效。在实施有效提问时应特别关注哪些问题？

益生菌对点带石斑鱼非特异性免疫功能的影响

为研究饵料中添加枯草芽胞杆菌和嗜酸乳酸杆菌对点带石斑鱼非特异性免疫力的影响,试验设对照组、枯草芽胞杆菌组(Ⅰ组)、嗜酸乳酸杆菌组(Ⅱ组)、枯草芽胞杆菌+嗜酸乳酸杆菌组(Ⅲ组)4个组,每组3个重复,连续喂食28d后进行尾静脉采血,测定其血液白细胞数、白细胞吞噬活性以及血清中溶菌酶活力值,补体C3、补体C4、总蛋白、白蛋白含量,白蛋白/球蛋白比值。结果显示,饲料中添加益生菌能够显著提高点带石斑鱼血清溶菌酶活力,补体C3、总蛋白、白蛋白含量,白蛋白/球蛋白比值,血液白细胞数及白细胞吞噬率,但对血液白细胞吞噬指数和血清补体C4含量的影响不显著。表明益生菌能够提高点带石斑鱼的非特异性免疫能力,建议最佳添加形式为枯草芽胞杆菌和嗜酸乳酸杆菌以组合形式添加到饵料中。

鸡IFN-γ基因重组蛋白复性条件的优化及生物活性鉴定

为提高鸡IFN-γ基因重组蛋白的复性效率,用18种不同的复性缓冲液对在大肠埃希菌中表达的cIFN-γ进行复性处理,通过SDS-PAGE分析、考马斯亮蓝定量、对鸡胚成纤维细胞以及对鸡胚的保护试验检测复性产物的得率和生物学活性。结果表明,去污剂和疏水剂能保证蛋白的复性得率和复性效率,重组表达产物得率可高达94.7%;氧化还原电势是cIFN-γ成功复性的关键,有生物学活性的复性产物的复性液中均存在氧化还原对GSSG/GSH;经去污剂处理后再复性的产物对细胞保护的有效浓度显著低于直接复性的蛋白。

5种药用植物提取物对花斑皮蠹幼虫的驱避作用

测定了青蒿、芫花、侧柏、川楝、苍耳的乙醇、丙酮提取物对花斑皮蠹幼虫的驱避作用.结果表明:两种溶剂提取的苍耳子提取物的驱避效果最好,且驱避时间长,其中苍耳子的乙醇提取物效果比丙酮提取物好,处理后第2 d对花斑皮蠹的驱避率达90%以上,并且维持2 d;青蒿、芫花的乙醇提取物驱避效果较差,仅达到50%,至第4 d逐渐下降,但芫花和青蒿的丙酮提取物的驱避率却达到60%左右;苍耳子、侧柏叶和川楝子的丙酮提取物的驱避活性都低于乙醇提取液.就两种溶剂比较而言,丙酮提取物的驱避效果好于无水乙醇提取物.

羊快疫的诊断与防制

羊快疫发病突然,病程短,死亡快,几乎看不到临诊病状就死亡。利用血液涂片,Giemsa氏染色法染色,可快速做出诊断,从而为该病的防制赢得宝贵时间。

不同益生菌优化组合在水产养殖中作用研究

通过优化鱼类饲料中添加枯草芽孢杆菌和嗜酸乳酸杆菌组合比例,研究益生菌对水产养殖的作用影响。试验设对照组、枯草芽孢杆菌组(Ⅰ组)、嗜酸乳酸杆菌组(Ⅱ组)、枯草芽孢杆菌+嗜酸乳酸杆菌组(Ⅲ组2.5∶1)4个组,每组3个重复,连续喂食28d后取样。结果表明:饲料中添加益生菌能够显著提高血清溶菌酶活力,补体C3、总蛋白、白蛋白含量,白蛋白/球蛋白比值,血液白细胞数及白细胞吞噬率。益生菌对血液白细胞吞噬指数和血清补体C4含量的影响不显著。益生菌能够提高非特异性免疫能力,最佳配比组合为枯草芽孢杆菌和嗜酸乳酸杆菌以2.5∶1的组合形式添加到饵料中。

职高数学教学方法的创新

一、强调问题意识法 数学教学应该围绕强调问题意识来组织，数学教师应当创造一种使问题意识得以蓬勃发展的课堂环境。强调问题意识教学主要有以下几个阶段：提出问题；理解问题；探索解决问题的策略；提出解决问题的方法与措施；反思并对问题作进一步拓展研究。

乳牛环形泰勒虫病的诊断与防治

依据流行病学、临床症状、剖检变化可以初步诊断乳牛环形泰勒虫病。采用实验室检查,制作血液涂片,以姬姆萨氏或瑞特氏染色后进行显微观察,在红细胞内发现虫体即可确诊该病。

民族声乐教学之管见

一、正确认识歌唱艺术和声乐作品 歌唱艺术，就是对一部声乐作品的演唱，能够把它的思想感情、内在含义充分、确切、有效、清楚地传达给听众。演唱一首作品之前，应认真领会歌曲的内容、含义、情绪，并力求在脑海里让它形象化、生动化。

例析中职英语课改

《中等职业学校英语教学大纲》要求激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯和自主学习、探究学习、合作学习的能力。中职教育以提高学生的全面素质为基础，因此，中职英语在课改中同样应注意培养学生的科学素养，增长学生的科学知识．发展学生的观察能力和创新意识。下面以一节英语课的教学设计为例。来谈一下笔者的几点思考与尝试。

洒向学生的都是爱

爱是教育的桥梁，爱是教育的钥匙，爱是教育成功的种子，教育不能没有爱，爱是教育学习的基础和起点。面对学生这个大群体，教师只有爱学生才能教育好学生，才能使教育最大限度地发挥作用，才能培养出大批高素质的具有创新精神的人才，获得成功之路。