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主题探究活动与幼儿学习品质培养的相互作用
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作者 孙秀芹 《儿童大世界（教学研究）》 2018年第8期253-253,共1页
《3-6岁儿童学习与发展指南》明确提出要重视幼儿的学习品质.学习品质的好坏决定了幼儿今后学习与发展的质量.作为一种课程组织形式,主题探究活动自身的许多特点更有利于幼儿学习品质的培养.针对主题探究活动实施过程的不同阶段,幼儿学... 《3-6岁儿童学习与发展指南》明确提出要重视幼儿的学习品质.学习品质的好坏决定了幼儿今后学习与发展的质量.作为一种课程组织形式,主题探究活动自身的许多特点更有利于幼儿学习品质的培养.针对主题探究活动实施过程的不同阶段,幼儿学习品质培养的侧重点也有所不同. 展开更多
关键词 幼儿学习品质主题探究活动
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