电趋肤效应与电子能态关系的研究

用电磁学理论结合凝聚态物理学理论研究了电趋肤效应问题,它包括处于静电平衡状态下的导体上的感应电荷分布在导体的外表面上、交流电流的趋肤效应和超导电流的趋肤效应.分析指出,电趋肤效应是由于电子在晶格势场中能态升高,其载体内部不存在容纳这种处于高能态电子的能级,从而表现出趋肤效应.

对参照系与惯性力中一些问题的分析

本文讨论了惯性参照系与非惯性参照系 ,分析了在不同的惯性参照系中做功和机械能守恒问题 .

PA成型收缩率与注射工艺条件的关系

分析了注塑制品的收缩机理及收缩过程,并讨论了聚酰胺(PA)注射成型过程中模腔平均压力、熔体温度、模温、充模速率、成型时间等工艺条件对其收缩率的影响及制品后收缩率的因素,给出了减小制品收缩率,提高制品尺寸稳定性的方法。

基于SPCE061A的语音识别系统设计

讨论了基于单片机SPCE1361A的语音识别系统原理、构成及其实现方法。

蓄电池充放电控制系统

介绍了蓄电池充放电控制系统的工作原理、结构组成及硬件设计。包括蓄电池在线巡检单元、模拟量线性隔离电路和单体蓄电池自动离/在线控制装置。

科学研究与教学研究相得益彰

高校教师如何处理好科学研究和教学研究的关系是值得研究的问题。科学研究和教学研究是否存在矛盾?如果存在着矛盾，如何解决这个矛盾?对此，我们做如下的讨论。

物理思想教学的重要意义

世纪之交，我国不断深化教育改革，其目的在于培养具有创新意识和创新能力的优秀人才。推进素质教育，全面提高全民族科学文化素质，为四个现代化的早日实现提供强有力的科技人才支撑．这是教育在四化建设中应该承担的责任。如何培养创新人才?在教学中如何进行素质教育?是教师应该深入研究的问题。创新意识和创新才能是以专业基础知识和基本技能为依托的，如何才能让学生学好专业基本知识并形成基本技能．在物理学学科课程的教学中物理思想的教学占有重要的地位。

物理学学科课程知识结构教学研究

讨论了物理学学科课程中物理概念、物理原理、物理表象、物理思想、物理规律及章、编知识和学科课程知识的结构，给出了相应的知识结构。讨论了物理学科课程知识结构的教学方法，为物理学学科课程教学中实施知识结构教学法提供了可资借鉴的模式。

物理教学改革要始终坚持“面向学生”

在进行深入地教学改革基础上,提出了物理教学中的"学生观"理念,并围绕这个"学生观"理念探索出在教学内容和教学方法上的一些改革思路,为促进物理基础课教学进行了一些有益的探索。

液态及软凝聚态物理的现状及其发展前景

阐述了软凝聚态物质的研究进展及其重要意义，介绍了我国在软凝聚态物理方面的研究情况，并预测了21世纪物理学的发展方向。

物理专业大学生研究性学习心态的形成研究

讨论了大学生研究性学习心态的意义、内容及形成条件。指出，研究性学习心态包括对学习内容的浓厚兴趣、强烈的求知愿望、极高的学习热情、旺盛的精力、平静的心情、思维活跃和定向思维等内容。在教学过程中．教师要逐层分析知识内容，分析其学术思想、研究问题的方法、解决问题的思路、解决问题的一般方法和特殊方法及技巧，力求揭示教学内容的理论本质、应用方法、适应范围、使用条件，分清处理问题的类别．使得学生通过学习不仅理解理论的内在逻辑结构，了解知识的来龙去脉，而且能运用理论分析和处理具体问题，掌握理论的可操作性。使学生通过学习能够逐步形成研究性学习心态，培养学生的自学能力。

微腔物理的现状及其发展前景

介绍了微腔物理的诞生、现状及其发展前景，并阐述了微腔物理研究的重大理论和实际应用意义。

物理学方法在物理学教学中的意义

讨论了物理学方法的含义；给出了几种特殊的物理学方法；分析了物理学方法在物理学教学中的重要作用；阐述了物理学方法在培养学生创新能力方面的重要意义。指出，物理学知识的发展和物理学方法的发展是同步的。没有物理学方法的发展就没有物理学。物理学家之所以能在物理学的发展上做出重大贡献，除了当时的生产和物理学实验条件外，还与他们发现并正确运用合适的物理学方法有着直接的关系。从认识论的角度来看，新的物理思想、物理过程、物理概念、物理规律等知识的理解，是通过对原有知识的理解和认识及对物理学方法的理解和认识来实现的。物理学方法对于认识主体和认识客体来说，是纽带、桥梁、中介、阶梯。

模块式物理实验教学方法的研究和实践

所谓“模块式”实验教学方法，就是根据物理实验教学的特点和目标，将实验内容分为基础性实验，综合应用性实验和设计性实验三部分，分别采取分组式、半开放式和开放式方法进行教学=三个模块有机联系形成完整统一的实验教学体系。以达到巩固基础训练，加强综合应用，注重设计能力培养，提高学生综合素质之目的。

也谈物理实验课程的改革

分析了我国普通高校物理实验课程存在的问题，强调了教学改革的必要性，并提出了课程改革的建议。

应用单片机控制的蓄电池化成控制系统

介绍了蓄电池化成控制系统的工作原理、结构组成及硬件设计。包括蓄电池在线巡检单元、模拟量线性隔离电路和单体蓄电池自动离/在线控制装置。

物理实验教学中的无限逼近方法

介绍了物理实验教学中的无限逼近方法．举例说明了它在物理实验教学中的应用及其意义。指出，无限逼近法是物理实验的一种方法，但它也是一种科学思想，在科学实验的设计与研究中，集逻辑推理和实验验证为一体。实验为逻辑推理和进一步地验证奠定了分析的基础，而逻辑推理的分析，又为获得不能实现的实验条件下的科学结论提供了坚实的理论基础，所以，逻辑推理和实验验证是缺一不可的。应用无限逼近法处理物理问题时必须将逻辑推理、理论分析和实验验证紧密结合起来，这也充分体现了物理学理论和实验密不可分的特点。

普通物理学实验中的物理思想和物理学方法教学

研究了在普通物理学实验教学中进行物理思想和物理学方法教学的问题；讨论了在普通物理学实验教学中进行物理学思想和物理学方法教学的意义和途径；得到了“在物理实验教学中使学生掌握物理实验的基本技能，领会其中的物理思想和方法。学会运用物理学的观点和方法去观察、分析和解决物理问题，提高综合素质是完全可以实现的”结论。指出，每1个物理实验的基本物理模型和设计模型以及它的观测手段都含有丰富的物理思想和物理学方法的内容，在教学过程中。注意物理思想和物理学方法的教学，是物理实验教学的一项非常重要的任务。

定向耦合器系列教学实验设计

对开设定向耦合器系列实验的内容进行了探讨,并在组建结构简单且能满足教学准确度要求的微波 反射计方面做了初步尝试.

物理过程的教学探讨

在物理学的学科课程教学中，实施素质教育、培养具有创新意识和创新才能的优秀人才是物理学学科课程教学改革的根本任务。如何在教学中培养学生的创新意识和创新才能，是当前高校教学改革和高校教师必须研究的重大问题．对于这些问题我门必须提高和统一认识。我们认为，高校的教学改革是通过教师的学科课程的教学改革进行的，只有通过教师的教学才能培养学生的创新意识和创新才能，