竭尽全力,共创节约型学校

在资源日益紧张的今天,节约已不再是一种选择,而是一种必需。作为财务工作者,我深知财政形势的严峻,以及生育率下降对学生生源及经费的影响。作为教育工作者,我们有责任将这一理念深植于孩子们的心田,让他们从小养成节约的习惯,共同建设节约型学校,从而影响社会,推动可持续发展。

小学数学解决问题方法多样化的研究

小学数学是构建学生逻辑思维、抽象思维、创新能力的有效课程,在小学数学的教学过程中,很多问题的解决都可以使用不同的方式,这些多元化的解题方式思考可以进一步锻炼学生的逻辑、抽象思维,构建他们的创新意识.本文从解题自信心、学生重视程度、情境教学的应用、情感教学的介入等方面提出了小学数学多元化解题教学的具体措施,实现学生参与数学教学的积极性提升.

如何指导小学生有效地开展课外阅读

课外阅读的开展,需要教师做好阅读前准备、培养学生阅读兴趣、课内外结合及注重学生阅读质量。本文通过对如何指导小学生有效开展课外阅读展开阐述,希望能对广大小学教育者有所帮助。

阳光体育节

这个星期五,我们学校举办了“阳光体育节”,那场面好不热闹!一大早,同学们都像打了兴奋剂一样,叽叽喳喳的。直到老师宣布让我们下楼站队,大家才安静下来。活动终于开始了。各个班级组成一支支整齐的队伍,开始入场。大家不约而同地闭紧了嘴巴,表情严肃,把老师都逗笑了。“大家不用这么紧张,放轻松。”老师安慰我们。经过漫长的开幕式,好玩的比赛马上开始了。

谈教学方法创新下如何提升小学三年级数学教学质量

数学是小学课程中十分重要的课程,学好数学能够帮助小学生提高逻辑能力,增强探索能力。有效的教学方式不仅对小学生的数学学习起着重要作用,而且也考验教师的综合职业素质。本文第一部分主要介绍了小学三年级数学教学存在的问题,第二部分则研究了创新教学方法的具体对策,希望本文能够给予相关教师、学者参考意见,以促进小学三年级数学教学质量的提升。

试析指导小学生写观察日记的方案

小学阶段是教育的起始阶段,小学生的心理以及生理尚未发育完全,因此需要教师采用科学合理的方法对其进行引导,良好的写日记习惯能够帮助学生提升思维表达能力,促进小学生语文综合素质的培养,教师应当将思维、观察以及表达能力相结合的思维模式渗透进学生的脑海中,让学生学会通过观察收获到一定的知识以及道理,并应用到实践当中。引导学生培养写日记的积极性,提升综合素养。

拔萝卜

放假了,我和爸爸一起回老家拔萝卜。我们先来到红萝卜田。我和爸爸化身为开心的小兔子,一起拔了好多红萝卜。我们又来到白萝卜田。白萝卜和红萝卜长得可是天差地别:它们的叶子又长又宽,还有一部分伸得很长,好像故意吸引我去拔一样。我用力拔出一根,发现它的身体白白胖胖的,活像一个穿了白衣服的胖娃娃。我和爸爸边挖边拔,虽然手上、身上沾满了泥土,但心里美滋滋的,沉浸在劳动的喜悦中。拔完后,我迫不及待地想回到家,让妈妈用这些可爱的萝卜做出令人垂涎三尺的美食。

“数学广角——搭配(一)”教学实录与评析

教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》二年级上册第97页。教学目标:1.通过操作、观察、猜测等活动了解最简单事物的排列数的基本思路、基本方法,初步养成有序、全面地思考问题的意识,初步体会排列的思想方法。2.在发现最简单事物的排列数的过程中培养初步的观察、分析、推理能力,以及恰当地进行数学表达的能力。