禀赋异质性视角下的农户宅基地退出意愿影响因素研究

随着城镇化的快速发展,农村宅基地的退出问题成为了研究的热点。本文从农户禀赋差异性的视角出发,探讨了农户个体禀赋、家庭禀赋、宅基地禀赋和政策禀赋差异对农户宅基地退出意愿的影响。通过问卷调查收集数据并运用统计分析方法进行实证分析。研究结果表明,具有不同禀赋特征的农户在宅基地退出意愿上存在显著差异。具体来说,个体禀赋方面,年龄、教育程度的不同对宅基地退出意愿有显著影响;家庭禀赋方面,家庭收入、家庭成员结构和家庭负担状况的不同对宅基地退出意愿有显著影响;宅基地禀赋方面,宅基地面积、宅基地位置和宅基地利用状况的不同对宅基地退出意愿有显著影响;政策禀赋方面,政策认知程度和政策满意度的不同对宅基地退出意愿有显著影响。因此,在制定宅基地退出政策时,应充分考虑农户禀赋的差异性,制定有针对性的政策措施,提高农户对宅基地退出的接受度和参与度。

中原农谷种业科技创新路径研究

随着全球农业现代化的推进,种业科技在农业持续发展中扮演着日益重要的角色。本研究聚焦于中国中原农谷地区,探讨了该地区种业科技创新的发展路径,旨在为区域农业科技进步和农业可持续发展提供策略建议。通过文献回顾,本文系统分析了中原农谷种业科技创新在科研机构、人才队伍、科技成果转化和应用等方面的制约因素,诸如,科研机构创新能力不足,高层次人才短缺,科技成果转化与应用效率不高,产学研合作机制不完善,资金投入不足且单一,针对这些问题,提出了包括加强科研创新能力建设、优化产业链协同发展、完善政策体系和资金支持以及加强国际合作与交流等在内的多维创新路径。此外,本研究还鼓励企业、科研机构和高校之间建立更紧密的合作关系,共同推动种业科技成果的转化应用,以期破解中原农谷种业“卡脖子”困境,打通中原农谷种业科技创新的路径。

移动互联网背景下提升电化教育的针对性和有效性途径研究

随着移动互联网技术的快速发展,电化教育作为教育领域的重要组成部分,面临着新的机遇与挑战。在移动互联网背景下,如何充分利用新技术,提升电化教育的针对性和有效性,成为教育工作者亟待解决的问题。文章以移动互联网背景下的电化教育为研究对象,以现实问题为导向,深入分析当前电化教育的现状,探讨如何将移动互联网技术与电化教育相结合,设计实践案例,总结经验并提出策略,为移动互联网背景下电化教育的针对性和有效性提升提供了一定的理论依据和实践参考。

基于慕课堂+腾讯课堂的医学生物化学线上混合式教学实践和反思

为了保障疫情期间医学生物化学线上教学质量,提升教学效果,课程团队依托慕课堂和腾讯课堂采用课前五推四监、课中三讲二串一练、课后二补一讨一练一总和阶段性诊断评价反馈的方式创建了医学生物化学线上混合式教学模式,并从直播平台和智慧教学工具的选择、线上混合式教学的实施、多维教学评价和反馈、不足和反思等几个方面进行了阐述。结果表明,医学生物化学课程采用慕课堂+腾讯课堂的线上混合式教学模式,可以通过课前、课后(中国大学慕课平台)、课中(慕课堂、腾讯课堂)的全方位互动,激发学习兴趣,提高学习效果。