植物保护本科专业职教师资培养中关于课程融合的研究与实践

课程融合是目前课程改革的核心。经研究并在河南科技学院植物保护专业实践,对在职教师资培养过程中,对《植物化学保护学》课程融合建设中的教材与教学素材进行了设计与总结,增添了小麦蚜虫化学防治等实用性强的教学案例,实验教学增加了设计性、综合性实验所占的比例,采用了“五结合”的教学设计和“4321”课程考核体系,在植物保护专业主干专业课程间融合,以一种作物不同生育阶段的病虫草害综合防控为主线,使4门主干课程内容贯通,形成体系。经实践,取得较好的教学效果。

基于物联网-混合云企业的生产配置管理(英文)

研究了基于多叉树理论的物联网-混合云企业的生产资源配置方法,建立了基于多叉树的生产资源配置模型,为充分合理地应用生产资源配置奠定了理论基础。

如何在剪纸教学中培养学生的发散性思维能力

美国心理学家吉尔福特认为发散性思维是创造力的特质．与创造有直接关系．强调“从同一起源生发结果的多样化和数量”。提出发散思维具有“流畅性”、“变通性”、“独特性”等三个特征．也就是说，发散思维就是从不同角度、不同层面去进行不同的信息重组．形成尽可能多的发掘问题解决途径的意识，培养学生的发散思维是创造性思维培养的要点所在。

提升中职学校旅游管理教学有效性的思路探索

随着中国旅游业的不断发展,市场对于旅游管理人才的需求不断增长,这对于中等职业学校的旅游管理教学提出了更高的要求。为了给社会输送更多的创新性人才,中等职业学校的旅游管理教学必须要有所突破。本文主要结合教学实践分析和研究提升中等职业学校旅游管理教学有效性的相关思路,以期能够更好地提升学生的综合素质。

云时代的中职计算机教育思考

云计算的高性价比、高可靠性、分布式系统、可扩展性、高度灵活性等优势决定了云计算普及的必然。中等职业学校计算机专业教学也必须跟上时代的步伐,在云时代从教学软件、硬件、教师、学生等方面不断发展变化。

学生音乐表现力培养探析

一、提高学生的综合素质，掌握一定的表演技能 学生的素质尤其是艺术修养，对我们提高音乐表现力极为重要。在音乐表现活动中，要把表现音乐情感和刻画音乐形象放在重要位置上加以处理，也就是说，要在处理歌曲、乐曲的力度、速度、音色、和声、织体、情绪上下功夫；在刻画歌曲、乐曲的音乐形象上下功夫，从而理解作品。对乐句乐段、调式调性、曲式、作品风格等进行分析，还要不只局限于音乐门类的艺术如书法、美术、舞蹈等，多欣赏一些文史对我们深刻认识作品的内涵，理解音乐感情中蕴涵的思想，了解作品的社会意义很有帮助。

服装专业模块教学法的探索

中等职业学校担负着为我国经济社会发展提供训练有素的技术技能型人才的任务。与发达国家相比．我国的中等职业学校无论在教学体制、大纲、教材．还是师资队伍及教学方法等方面都还存在一定的差距。服装部作为我校的一个传统的专业部．顺应素质教育对教学方法提出的新要求．认真学习国际上盛行的模块教学法．不断探索新的教学模式，以适应服装教学的发展趋势。

如何培养中职学生学习语文的兴趣

兴趣是最好的老师，俄国教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣，被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者，”“好”“乐”在这里含有兴趣之义。可见我国古人在早期教学中就已认识到兴趣的重要作用，兴趣是一种巨大的内驱力，是教学的基础。如何培养学生学习语文的兴趣：

《机械制图》教学感悟

对于初中毕业升入中职学校的学生,其大多数基础比较差,机械制图课又是一门完全陌生的课程,他们没有接触过生产实际,缺乏应有的理论基础,机械制图又需要很强的空间想象力,如果老师只是用教材教,就会使学生深感枯燥乏味,对教师课堂的理论讲授表现出消极,甚至厌学的现象。针对这种情况,我们在授课的过程中就要激发学生的学习兴趣,注意采用灵活多样的教学手段和方法,加之课后大量练习题的巩固,以提高教学质量。

脑科学对中等职业教育的启示

脑科学研究为科学用脑，高效学习提供理论依据，结合职业中专学生特点教学需要不断改进。

用信心铺路 为发展奠基

中职学校的学生，多数是以失败者的心态接受职业教育。普遍存在恐惧、自卑和逆反的心理特征。这种心态总是如影随形般地跟随着他们，使我们的职业教育事倍功半。中职学校教育不仅要注重学生技能教育，更重要的是从根本上改变中职生“失败者的心态”，用信心铺路，为今后的发展奠基。

谈高速切削技术在模具制造中的应用

本文首先阐述了高速切削技术出现的背景,随后对高速切削加工模具的优点进行了详细描述,最后重点介绍了该技术在模具制造中的应用优势。

对中职旅游专业的实践研究

目前部分中职学校的旅游管理专业不同程度地存在实践教学不足的问题。因此在中职旅管专业建设中应当树立实践教学为主的观念，下大力气加强实践性教学，培养实践能力强的学生，以适应市场经济条件下对一线旅游服务人才的需要。