谈学生自练能力的培养

体育要改变以往着重研究“教”忽略了学生“学”和“练”的偏向。体育课教学质量的高低,一方面是学生能否积极地学,刻苦自觉地练,另一方面就是体育教师能否在确保以学生为“主体”的前提下,给予启发、帮助和指导。我们在教学方法上进行探讨试验。

在应用题教学中培养学生形象思维能力的尝试

为了更好地开发学生的智力,使学生的逻辑思维能力与形象思维能力和谐地协同发展,有效地提高学生的分析问题和解决问题的能力,在应用题教学中,我在培养学生逻辑思维能力的同时,有意识地进行了培养学生形象思维能力的尝试,取得了一定的成效。本文结合自己的教学实践,谈谈几点认识。