双创能力“两阶三维”式中高职贯通培育探讨

分析双创能力中高职贯通培育的重要性与可行性,根据中职少年和高职青年的特点,研究在中职和高职两个阶段上,开展涵盖双创思政、双创素质和双创实践三个维度的教育课程与实践活动,形成“两阶三维”式双创能力的中高职贯通育人模式,并探讨实施该模式的路径,以助力持续培育职业技能领域的双创人才。