假设法在地理教学中的运用

假设是科学研究中常用的一种思维方法。在地理教学中运用假设法可以帮助学生加深记忆,加强理解;可以帮助学生提高分析理解能力;可拓展学生思维、培养其创新能力。根据自身多年的教学经验,结合实例阐述了假设法在地理教学的具体运用。

建立“学习档案袋”评价学生的实践与体会

英语课程标准倡导“立足过程，促进发展”的学生评价，关注个体的进步和多方面的发展潜能，重视发展性评价。“学习档案袋”就是发展性评价的一种方式。学习需要过程。学生评价也应该重视过程而不仅仅把眼光盯在学习成绩上。自2005年秋季参加英语教学评价课题研究以来，笔者为每一位学生建立了“学习档案袋”来评价学生，收到了比较好的效果。