实践取向的高师公共教育学课程转型

课程转型是普通本科高校转型发展的核心内容。我国高师公共教育学课程多年来存在"偏重理论、脱离实践"的问题,亟需向实践方向转型。应主要从四个方面进行转型:课程性质和内容的转型,课程教学方法和模式的转型,教育学教师的转型,学生课业考评方式的转型。建构主义教学观和陶行知的"生活教育"学说,能为我们的公共教育学课程转型提供有益的启示和指导。

一部具有诸多价值的学术专著——评顾永安教授等著的《新建本科院校转型发展论》

顾永安教授等著的学术专著《新建本科院校转型发展论》,是一部具有诸多价值的学术专著,一部精品之作。该书不但具有重要的理论创新价值、实践指导价值和政策参考价值,还可作为高等学校的教科书和培训教材,同时该书堪称社科基金项目研究成果的一个范本,值得社科研究工作者学习和借鉴。