浅谈小学英语词汇教学

小学生开始学习英语,词汇量的多少直接决定学生听、说、读、写的技能,由于学生活动区域局限性家长重视程度不够等问题,大部分学生都习惯于在课堂被动地接受知识。小学生由于年龄小,思维能力有限,加之缺少一定的语言环境,学生自身缺乏学习策略,经常孤立地,机械地去学习,记忆单词。教师如何在有限的课堂时间内让学习既轻松又高效率的学习?经过不断地探索实践,笔者站在学生的角度去思考,尝试与实践了以下几个方法,收到了极好的效果。

在小学语文教学中运用信息技术

将信息技术融入小学语文教学,对学生的语文学习有着重要帮助。教师要充分发挥信息技术直观形象的特点,吸引学生的注意,刺激学生的感官,最大限度地调动学生的主观能动性,提高学生的学习质量。信息技术与小学语文教学的有机结合转变了传统教学中教学方式单一的情况,提高了学生的学习效率。本文分析了在小学语文课程教学中应用信息技术的策略,期望能够为同行提供一些借鉴和参考。