小学数学教学中数学思想与数学方法的运用

随着新课程改革的不断深入,对小学数学教学工作也提出了新的要求,需要教师在教学过程中善于反思,总结教学经验,采用各种现代化手段进行授课,在数学教学各环节中渗透数学思想和数学方法。小学时期正是培养学生形成良好理性思维、数学逻辑思维的黄金时期,因此教师应转变以往教学态度,发挥出现代化教学模式的优势,突破传统教学模式的约束,在数学教学工作中渗透数学思想和数学方法,提高学生处理问题的能力,并加深学生对各重点知识内容的理解和认识。

小学数学教学中思维导图的应用研究

小学阶段的数学学科教学十分重视对于学生思维能力的培养,这是因为强大的思维能力是支撑学生主动展开数学知识探究的重要基础。为了实现该目标,可以将思维导图引入日常教学。本文主要探讨思维导图在小学数学教学中的应用,激活学生数学学习兴趣的同时,帮助学生掌握高效的数学知识学习方法,提高课堂教学效率,最终实现对学生思维的有效调动转变小学生关于数学学科学习的思想观念,希望本文研究能够为广大的小学数学教师提供一定的启发。

探究小学数学生活化教学

数学课堂教学若是充斥着晦涩的计算公式和概念定义,那么便没有什么趣味可言,不但容易打击学生的数学学习热情,甚至还会使其对数学学习产生消极心理。小学数学是为学生日后发展打下基础的重要学科,当前传统的数学教学方法仍然是教师“教教材”、学生“学教材”,教师根据教材编写的教学内容和例子按部就班的展示给学生,学生很难深入理解要学习的知识点,教学效率和学生的学习成绩自然很难得到提高。此外,小学生的认知水平较低,思维水平也还处于具象思维的阶段,认知事物时偏向感性,而生活化教学能够将数学知识简单化和具象化,促进学生对知识的理解和内化,从而达到提高教学效率和学生学习成绩的目的。

课外阅读兴趣培养的策略

现在小学生，特别是农村的部分留守学生，课外阅读现状不容乐观，其原因不是学生没书读，而是学生对阅读不感兴趣。现代科技的发展助长了人的惰性，有电脑、手机等高科技产品的诱惑，谁还愿捧着书读？学生课外阅读兴趣的培养，已成为每一个语文教师的当务之急。