提高中学生篮球弹跳能力的训练手段

篮球运动是中学生最喜爱的体育项目之一,弹跳力是篮球运动的重要身体素质,弹跳能力的好差直接影响学生掌握篮球的技术和战术。本文通过形式多样,由易到难的练习手段,激发学生对篮球项目学习的兴趣,能够有效地提高中学生篮球的弹跳能力。

提高中学生篮球运动员弹跳能力的训练手段

本文通过实验法、文献法对如何通过力量训练提高篮球运动员的弹跳能力进行了分析和论证,研究结果表明:篮球运动专项弹跳的特点是随意性、多样性、各种跳跃动作和起跳方式比例的差异性和起跳时的膝关节角度、两臂的摆动以及躯干前倾程度的特殊性;篮球运动员的弹跳与其他项目的弹跳有很大差别,要根据弹跳特,最选择正确的力量训练方法和手段进行练习。

基于真实情境的高中化学深度学习的策略

新课程改革与新高考推行的背景下,高中化学教学应当转变传统的灌输式授课模式,重视发展学生学科核心素养,关注化学相关的社会问题,加强与现实生活的联系,让学生认真思考、交流探讨、探究实验,引领学生进行深度学习。通过运用情境教学法,教师可以根据化学课程主题内容,运用数字资源、实物、实验器具等创设真实情境,辅助学生进行深度学习。基于导向性、生活化、渐进性、持续化原则,构建基于真实情境的高中化学深度学习策略:创设情境与引发学习,情境提问与师生互动,小组合作与知识生成,探究实验与深入探究,解决问题与巩固成果。通过落实以上策略,能提高教学成效,达成深度学习目标。

新课标视野下的探索法与研究式数学教学模式比较研究

21世纪新课程改革如火如荼,探索法与研究式数学教学法虽然内涵与操作模式区别明显,但是却是一衣带水,理论体系上有着天然的逻辑继承性。本文旨在将两者进行相关性比较研究,从教育方法论、教育心理学等层面进行二者的异同比较。

高中历史教学中激发学生学习兴趣的方法

时下,对许多中学历史教师来说,一种尴尬的现象就是学生喜欢历史、但不喜欢历史课,出现这种情况,一味责怪学生是没有用的,俗话说：兴趣是最好的老师;托尔斯泰也说过：＂成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”教师更应该反省自己的教学方式方法能不能调动学生学习的积极性。在新课程体系下，历史教师要改变传统的教育教学方法，充分激发学生的学习兴趣，使“沉闷”的历史课堂“活跃”起来，以实现教学目标。笔者结合多年历史教学实践，认为可以从如下几个方面激发学生学习兴趣。

数学思维能力生成途径初探

数学思维能力主要是指：会观察、实验、比较、猜想、分析、综合、抽象和概括；会用归纳、演绎和类比进行推理；会合乎逻辑地、准确地阐述自己的思想和观点；能运用数学概念、思想和方法，辨明数学关系．将学法指导纳入课堂教学之中，以促进学生数学思维能力的生成．如何培养学生的数学思维能力？在多年的数学教学摸索过程中，我对此的体会是，学生的数学思维能力生成可以从以下几个方面人手．

浅析体育中考如何适应由“应试教育”向“素质教育”转变

近几年来,随着素质教育的全面推进,中考体育加试的实施,学校体育被重视起来,但问题也出现了.体育课为了追求升学率,变提高身体素质教育为应试教育--中考考什么,学生就练什么.对此,本文通过分析现状,本着推广体育素质教育,提出一些粗浅的认识,与同行们共同探讨.

高中心理健康教育与生涯教育融合的有效探索

新高考制度扩大了学生的学习自主选择权,也增加了学生的选科难度。它要求学生尽早了解自己的兴趣、性格、价值观和专业倾向性等个人特质,以及初步明确未来的专业方向及就业方向。因此,在高中阶段积极推进生涯规划教育有着十分重要的意义。研究发现,心理健康教育与生涯教育有很多的共通性,前者可以为后者提供很好的资源服务。学校可借鉴心理健康教育课程内容、教学方法、开展途径,提升生涯教育的有效性。

新课标理念下的数学景象教学观分析

当前,景象教学是高中数学教育改革中的热点话题之一,它主要指以学生的"情感"为纽带,通过创设真实的或虚拟的景象来进行教学的一种方式。景象教学不仅可以促进学生认知的发展、知识的构建,更有利于学生的兴趣、情感、价值观的生成和体验精神的成长,所以景象教学的兴起正是符合国际人本主义教育思想和建构主义学习理论的。

利用诵吟唱开展古诗词比较教学

古典诗词“诵吟唱”式比较教学，是指引导学生对一首已被改编翻唱的古典诗词进行诵读、吟咏与演唱，对由此产生的视听审美效果进行比较体验，从而感悟古典诗词的形式美、情感美与意韵美。它的课堂结构分为诵读、吟咏与演唱三个环节。

杜甫《绝句二首(其一)》赏析

杜甫是唐代伟大的诗人，他经历了唐代由盛转衰的历史时期，并以如椽巨笔广泛而深刻地反映了当时的社会现实，他的诗被后人称为“诗史”。这些诗突显沉郁顿挫之气概，饱含忧国忧民之情怀。

紧扣标题,巧答诗歌鉴赏题

古典诗歌语言精练，抒情委婉，常在叙事思维与描写空间上突然产生跳跃，这会给考生带来巨大的阅读障碍，增加诗歌鉴赏题的解题困难。如今的考生基础薄弱，缺乏诗歌背景知识，往往无法准确理解作者的思想情感，难以把握诗歌主旨，解答诗歌鉴赏题时往往也就无从下手。此时，如果懂得紧扣标题去理解诗意，解答诗题，常常会取得意想不到的效果。

生活化视角下高中作文教学方式的创新

学习的积极性,首先来源于兴趣,兴趣是最好的老师,它是推动学习的内在动力,能促使学生去追求知识,探索科学的奥秘。一、高中作文教学中存在的问题一直以来,被称为语文"半壁江山"的作文成了教学中的难点。由于教学方法单一,许多高中教师习惯性按照之前写作文的思路引导学生.

语言表达题在广东高考中的变与不变

2004年中国实施高考体制改革,广东实行高考自主命题.经过2004、2005与2006三年的摸索实践后,广东高考语文试题于2007年进行重大调整,出现阅读选考题,题量从22题增加到24题,语言表达题由原本第19、20与21题共3题15分设置为试卷的第22、23题共2题12分,2008年及以后,第4题固定为衔接排序题.此后,广东高考的语文试题结构基本上比较稳定.

教师主导作用的发挥

新课程强调“以学生为本”，讲求“自主、合作、探究”，那么，课堂教学中究竟还需不需要教师的指导？应该如何发挥教师的主导作用？

计算机辅助思想政治课教学应注意的问题

一、处理好教材与计算机的主辅关系 1.以教材为蓝本,用好教材. 新编思想政治课教材,不论在教学内容、体例安排、表达形式及写作风格上,都有许多特点和创新.(1)在内容编排方面:在坚持科学性的前提下,更注重准确性与通俗性的统一.

什么是理想的课堂教学

在实践新课程标准的过程中．作为教师的我们都希望按照新课程标准的理念来追求一种理想的课堂教学。但要具体说出什么是理想的课堂。这真是一个难题。还是从教学的现实出发吧。

浅谈高考作文写作教学技巧与策略

在高考语文试卷中,作文占据了很大的分值,学生能否在作文中获得高分直接影响到高考成绩。对很多学生来说,在作文中获得高分是比较困难的,往往出现在写作过程中跑题、偏离主题,或者是感觉到无话可说,强行凑字数等问题。这都表明了学生的写作能力薄弱,既没有积累素材,也不具备熟练的写作技巧。因此,教师在教学时要对作文写作技巧进行重点教学。

思想政治课“先练后教” 五环节教学模式例谈

新课程强调课程实施的实践性,调动学生的参与性,关注学生的情感、态度和行为表现。为此,笔者在教学实践中尝试采用＂先练后教＂五环节教学模式,提高思想政治课堂教学的有效性。所谓＂先练后教＂,即根据教学目标创设一定的教学情景,学生先进行尝试性练习,开展自我探究,互教互学,合作学习,然后教师根据学生在尝试练习中的表现有针对性地进行点拨.