小学语文古诗教学中应用情境教学法的对策研究

传统语文古诗词教学中不重视课堂教学方法和学生主体的教学理念早已过时,新课程改革中明确指出,教学要以激发学生兴趣、提高学生自主学习能力为主,尊重学生主体地位,使学生在学习中不断提高人文素养和语文综合素质。本文将针对小学语文古诗词教学中情景教学方法的应用进行分析,从学生教师两个角度展开论述,谈谈笔者对于该方法的应用体会和建议。

小学音乐课堂如何进行识谱教学

《音乐课程标准》中指出:乐谱是用来记载音乐的符号,是学习音乐最基本的工具。但是目前在小学音乐的课堂中,特别是农村小学,多数都是以歌唱教学为主,学生会唱就是目的,至于识谱,唱谱,在音乐课堂中的地位就更低了。那么如何在小学音乐课堂中进行识谱教学呢?我觉得这是我们每一位音乐教师应该深思的问题。个人将围绕这个问题结合自己的教学经验提出以下几点建议。

审美文化视域下的小学写字教学分析

写字教学是小学语文学科教学活动的重要构成部分,学生不仅仅要识字,也要学会汉字书写,这也是学生语言、情感表达和信息传递素养的一部分。汉字是人类的智慧结晶、文化瑰宝以及交际工具,掌握汉字书写方法是小学生应该具备的基本素质,但是就小学生的全面发展目标来说,写字教学不应该仅仅局限于会写,还应该写好、写精,体现书法艺术和汉字之美。因此本文就审美文化视域下小学写字教学的有效策略展开分析,希望本研究内容可供参考。

浅析小学语文教学现状及方法

如何加快教学体制改革，不断创新语文教学方法是现阶段全国范围内的小学和小学语文老师都需要思考的问题。本文针对小学语文教学的现状进行了简单分析，并且从以学生为主体、加强教学反思和丰富教学模式这三个方面提出了创新型的教学意见。