鹰架教学法在口语教学中的实践与思考——以新加坡高中H1华文为例

新加坡高中将鹰架教学理论引入H1华文口语教学。它以学生为中心,围绕主题,按"最近发展区"的要求建立概念框架,并通过一系列鹰架教学,为学生搭建不断攀缘向上的学习支架。之后再逐步拆除鹰架,让学生独立探索,完成知识的建构。研究团队以16名高一生作为研究对象,进行为期4个月的教学实践。从前后测成绩、问卷调查与教师反馈收集数据来看,鹰架教学法在提高学生的口头报告能力方面的具有较好效果。

评价性阅读理解教学的实践与思考——以新加坡高中H1华文教学为例

目前,新加坡的高中H1华文阅读教学中,学生的评价性阅读理解能力是学习中一个相当薄弱的环节。因此,研究团队针对42名高一学生展开四个月的校本行动研究,以REAP作为阅读流程的基础,辅以故事结构分析作为教学的工具,设计出评价性阅读理解的阅读策略与步骤,然后通过前后测成绩、教师反馈、课堂观察来收集数据与资料,进行量化和质化的分析。